Apresentar A Concepção De Educação Na Modernidade

complexidade da realidade nestes tempos multifacetados de globalização, conflitos armados, ataques terroristas, corrupção nas esferas de poder, desigualdades sociais e riscos ambientais de conseqüências terríveis.” (Coleção cadernos de eja/Ministério da educação) Este capítulo discute a complexidade e a fragmentação do conhecimento e suas implicações no currículo escolar, sobretudo, na dinâmica curricular abordando quatro eixos: O primeiro eixo aborda condições para o surgimento da…

constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teo- rias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engen- drados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pe- dagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspec- tiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela…

cognitivo, mostrando a fundamental importância de conhecer como se desenvolve a Inteligência para mediar de forma correta a interação entre os pequenos e o conhecimento. Palavras-chave: Infância, Desenvolvimento cognitivo, intervenção pedagógica e educação infantil. Abstract: This article is an analysis of the conceptions of what is the child and traces the historical evolution of the concept of childhood from antiquity to the present day, associating these changes to the social…

Educação e Filosofia MÍLOVIC, Míroslav. Filosofia da Comunicação: Para uma crítica da Modernidade. Tradução do manuscrito em inglês por Verrah Chamma. Brasília: Plano Editora, 2002, 310 p. Paulo Roberto Andrade de Almeida* Trata-se de uma obra extremamente interessante, ligada a temas centrais da filosofia em nossos dias. O livro Filosofia da Comunicação: Para uma crítica da modernidade enfoca a fundamentação da subjetividade humana nos tempos modernos e atinge seu ápice…

Lopes Alunos (a): Andreia Alves Bruno Alberone Jéssica Alves João Ademir Galdino Joelma Elizabete Matheus Vinicius Rafaela Rodrigues Vânia Raissa Wallison Mateus Émile Durkheim A Construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios – sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento – que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O home, mais do que formador da sociedade, é um produto dela.…

....................4 2.1 Conhecendo a Educação.......................................................................................4 2.2 Educar para a Vida ou para o Trabalho.................................................................5 2.3 A Construção e a Transmição do Conhecimento na Antiguidade.........................5 2.4 Mudanças com o Conceito Educação....................................................................6 2.5 Visão da Educação no Processo Dialético..................

se estabelecem novas práticas capazes de barrar o derradeiro colapso. A crise dos figurantes na esfera superestrutural – dentre os quais o conhecimento – espelha nada além que o colapso da estrutura econômica neoliberal. Palavras-chave: pós-modernidade; crise econômica; conhecimento. Abstract Social This study is guided in an attempt to trace an outline regarding the influence of postmodern ideas in the political-pedagogical and especially contemporary epistemological. In the…

Artigo: As Influências da Psicanálise na Educação Brasileira no Início do Século XX O início do século XX marca uma série de transformações políticas, econômicas, sociais e culturais que alavancaram o desenvolvimento do país de forma significativa. O surgimento da psicanálise no Brasil figura na galeria dos acontecimentos de vulto que impuseram à década de 1920 a marca da modernidade, reflexo de uma sociedade em franca transformação, que se abria para o novo, o desconhecido. Neste…

construídas historicamente, tendo, portanto, múltiplas emergências. Essa idéia corrobora com os paradigmas da pós-modernidade, marcos da nossa contemporaneidade. Para Dahlberg; Moss; Pence (2003), as novas concepções de infância e de criança apontam para a aceitação de uma multiplicidade e um devir que não se fecha em si mesmo. Segundo os autores, o projeto defendido e sustentado pela Modernidade compreende o ser humano totalmente realizado, maduro, independente, autônomo, livre e…

Modernidade, Pós-modernidade e Educação: Como começar segunda-feira de manhã? Sérgio Augusto Freire de Souza Professor do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Universidade Federal do Amazonas, Mestre em Letras pela UFAm e Doutor em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas –UNICAMP. “A educação é movimento e ordem, sistema e contestação. O saber que existe solto e a tentativa escolar de prendê-lo num tempo e num lugar. A necessidade de preservar na…