Apresentar A Concepção De Educação Na Modernidade

contribuições à educação oferecidas pelas teorias de Vygotsky, Wallon e Piaget, promovem uma ampla compreensão do que é aprendizagem, como se dá o processo de construção do conhecimento na prática pedagógica e nos faz refletir sobre qual é o papel do educador e como ele deve tecer o planejamento educacional das atividades pedagógicas, com o intuito de auxiliar o individuo no processo de construção do conhecimento, conhecendo as formas que individuo aprende as informações. Ao apresentar…

realidade social. O cientista deve possuir uma imaginação treinada e disciplinada que o capacite a enxergar a multiplicidade de caminhos dos fatos que se consumam. [...] (p.48) e (p.49.) [...] Todos esses tópicos implicam a Teoria P, isto é, uma concepção da realidade histórica e social que a vê como o resultado permanente de uma tensão entre possibilidades objetivas e escolhas humanas. [...] (p.49) [...] É esse o sentido da ênfase de Weber sobre a possibilidade objetiva como…

Propomo-nos neste capítulo a perscrutar os caminhos nos quais a educação integral fez-se presente na história da educação brasileira e a importância das concepções que a fundamentaram no início do século XX. Dessa forma, ao estudo sobre o tema central desta pesquisa, a educação integral, se faz fundamental a compreensão desse conceito em uma breve abordagem histórica, mais especificamente da história da educação. Para tal, buscamos o embasamento teórico na leitura crítica de autores que…

escolas, ficando conhecido pelo nome de Escolástica, método de pensamento que dominou o ensino entre os anos de 1100 a 1500 D.C. A escolástica inventou um método para discussão de ideias filosóficas. Conhecido como disputa, esse artifício consistia em apresentar uma tese, que seria defendida ou refutada com base em argumentos encontrados na Bíblia, na obra de Platão, Aristóteles; e demais Padres da Igreja. Durante a Idade Média, aconteceu um sincretismo entre as crenças religiosas e o…

exercício do cargo de diretora escolar Natureza do Trabalho: Monografia ao Curso de Pós-Graduação em Nível de Especialização em Supervisão Educacional da Universidade Nome da Instituição: Universidade da Região da Campanha – URCAMP Área de Concentração: Educação Local: Porto Alegre Data de Aprovação: ______________________________ Lílian Zieger RESUMO O presente trabalho procurou analisar se a formação em Supervisão Educacional auxilia o trabalho do diretor de escola ou não.…

CONTEXTUAIS Carolina Laurenti* & Mari Nilza Ferrari de Barros** |ISSN: 1516-4888 VOLUME 2 - NÚMERO 1 - JUN./2000 | A discussão de processos identitários abordando aspectos conceituais e contextuais implica, primeiramente, na concepção da identidade, enquanto categoria de análise, como uma construção social, marcada por polissemias que devem ser entendidas circunscritas ao contexto que lhe conferem sentido. Neste artigo, procurou-se abordar a identidade…

CCET - CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS DEL - DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA A CONDIÇÃO HUMANA: DA CONCEPÇÃO AO MOMENTO ATUAL – CÉREBRO / MENTE / CULTURA: O NOVO MUNDO Campo Grande – MS Julho / 2012 DANILO HENRIQUE DA SILVA A CONDIÇÃO HUMANA: DA CONCEPÇÃO AO MOMENTO ATUAL – CÉREBRO / MENTE / CULTURA: O NOVO MUNDO Ensaio realizado para discutir aspectos idealizados em sala…

de Junho de 2006). Segundo Nopes et. al. Berman (2006), a Copa do Mundo FIFA 2014, vai trazer para o Brasil o duplo desafio. No primeiro instante, O Brasil terá que criar condições estruturais para sediar este megaevento. E em Contra partida, apresentar uma seleção capaz de fazer jus á condição de País do futebol e receber o titulo de campeão mundial, e apagar o fantasma da eliminação da Seleção Brasileira na copa de 1950, quando o Brasil perdeu para o Uruguai dentro do Maracanã.…

Educação e Filosofia Uberlândia, v. 26, n. 51, p. 25-46, jan./jun. 2012. ISSN 0102-6801 25 A AUTONOMIA DO ALUNO NAS CONCEPÇÕES CLÁSSICA E ILUMINISTA DE EDUCAÇÃO Samuel Mendonça* Armando Lourenço Filho** Resumo Neste artigo, procuramos investigar e discutir a questão da autonomia do educando em dois diferentes momentos históricos: o período clássico e o moderno. O problema do artigo diz respeito à pergunta: Como a questão da autonomia discente foi discutida nos períodos clássico e

a respeito da gramática de produção cinematográfica concernente ao trabalho do alemão Wim Wenders e do brasileiro Jorge Furtado. Introdução A Pós-modernidade pode ser definida como um “tempo” ou pode ser entendida como o tempo da criatividade, da generalidade, da restauração dos elementos singulares, do local, dos dilemas, da abertura de novas potencialidades."(..).Essa Era vista como um…