Aprendizagem Significativa Através Da Relação Professor A

COMPLICAÇÕES. 1. INTRODUÇÃO É muito comum ouvirmos dos alunos o quanto é difícil aprender matemática. Essa afirmação nos traz algumas inquietações. O que é aprender matemática? Quando essa aprendizagem é significativa? Enquanto professores, que papel devemos assumir no processo de ensino-aprendizagem desta disciplina? Que motivações se podem trazer para sala de aula? No contexto da educação matemática, um problema, ainda que simples, pode suscitar o gosto pelo trabalho mental se…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM RESUMO DA UNIDADE DIDÁTICA - II 01) No âmbito de atuação do psicólogo escolar na realidade brasileira, quando se pretende que sua prática leve em conta a complexidade dos processos políticos e sócio-culturais que incidem no espaço escolar, assinale a alternativa que apresenta a perspectiva que deve ser adotada. a) Que visa uma discussão interdisciplinar, baseada na promoção da potencialidade do contexto escolar, promovendo uma melhor relação de…

Bases Filosóficas da EFA, Transdisciplinaridade e a Aprendizagem significativa da Física na Educação do Campo Philosophical Foundations of EFA, Transdisciplinarity and meaningful learning of physics in Rural Education Carla Suely1Correia Santana, Milton Souza Ribeiro Miltão2 1 UEFS/Departamento de Física-DFis/carla.fisica@hotmail.com 2 UEFS/Departamento de Física-DFis/miltaaao@ig.com.br Resumo O presente trabalho pauta a visão dos sujeitos escolares do campo, seus sentidos,…

– Espírito Santo Curso de Matemática Ezequiel Arcobele Cola Wandekoken Patricia Grillo Paula Grillo APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: DESAFIOS PARA O PROFESSOR DE MATEMÁTICA Cachoeiro de Itapemirim 2008 Ezequiel Arcobele Cola Wandekoken Patricia Grillo Paula Grillo APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: DESAFIOS PARA O PROFESSOR DE MATEMÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Matemática do Centro Universitário…

foco principal a Aprendizagem significativa que consiste na associação de idéias inter-relacionadas e apresenta três características fundamentais: os organizadores prévios (relacionar uma nova informação com a estrutura cognitiva existente), diferenciação progressiva (estabelecidas novas relações entre os conceitos) e reconciliação integradora (o estudante reconhece novas relações entre conceitos até então vistos de forma isolada). Destaca a diferença entre aprendizagem significativa e…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM “O pedagogo que conhece seu aluno estimula a busca pelo novo” O pedagogo, no exercício da sua função de levar o conhecimento, deve saber estimular o aluno a pensar e desta forma aprender, utilizando-se de variadas formas e métodos para alcançar seu objetivo. Para tanto, concordamos que a melhor e mais eficiente forma de estimular seus alunos é agregando a psicologia para obter êxito em seu trabalho, conhecendo a individualidade dos seus alunos e se adaptando…

em uma escola da rede estadual, especificamente em turmas do 6º ano do ensino fundamental II, para identificar os problemas e as queixas mais comuns feitas pelos alunos e professores, a fim de dinamizar por meio de atividades lúdicas as aulas de história resultando em uma aprendizagem significativa. Palavras- chave: aprendizagem, lúdico, observação. Introdução Com o avanço da tecnologia a maior facilidade e rapidez ao acesso a informação, a escola deixou de ser a única (re) produtora de…

que a realidade não entre na escola; criam-se diferentes vigentes na sociedade; enfim, substitui-se a realidade social pela realidade escolar” No decorrer do seu texto a autora faz o seguinte questionamento: Por que esse distanciamento da escola em relação à sociedade é um problema? Bock apresenta como resposta dois motivos: o distanciamento não é verdadeiro. A escola ensina os conteúdos considerados mais sublimes sem relacioná-los com o saber adquirido pelo aluno, em síntese, sem…

Mas essa pode não ser uma tarefa simples, principalmente numa época em que as informações proliferam-se seja em livros, revistas ou mesmo na web. “Como transformar estas informações em conhecimento? Como buscar, utilizar e estudar esta informação, através de mecanismos de didática para que o aluno construa seu conhecimento?”, questiona Gilda Helena B. de Campos, coordenadora técnica de Educação a Distância da PUC do Rio de Janeiro. Eixo 3 Ao relacionar graficamente palavras, links e…

O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMATICA Fernanda Oliveira da Silva1 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo principal buscar informações que permitam avaliar os critérios de ensino e aprendizagem em matemática, observando os diferentes desempenhos e aprendizagem a partir dos diferentes métodos de ensino. Esta investigação ancora-se no pressuposto de que o conhecimento matemático e a atitude pedagógica dos professores vêm sendo modificados através de pesquisas e