Aprendizado E Desenvolvimento Um Processo Sócio Histórico

Externo: Jorge Luiz Buerger Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID-0226) – Prática do Módulo IV 21/09/2012 RESUMO O uso do lúdico na disciplina de história tem o objetivo de auxiliar no aprendizado do aluno, de uma forma descontraída, uma forma mais leve de se aprender. Para uma melhor eficácia desta prática, faz-se necessário uma interação entre professor e aluno. Um dos métodos aplicados no uso do lúdico, são as brincadeiras,…

(1990) A relação sócio-interacionista A teoria do desenvolvimento intelectual de Vygotsky, sustenta que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Essa teoria, tem por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada, histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento…

espacial, pôde pisar em solo lunar, entre outras coisas. A educação profissional no Brasil, tomando como partida as relações e tensões entre trabalho, escola e profissionalização, de uma perspectiva histórico-sociológica. Traz uma recuperação histórica de concepções e praticas que marcaram o desenvolvimento da educação Profissional na sociedade brasileira, desde o período da colonização ate nossos dias, ainda existe uma analise das atuais políticas publicas de formulação, financiamento e…

realidade, fortemente filtrada pelo sujeito da ação. A mediação desse sujeito, nesse tipo de comunicação era de fundamental importância pa a continuidade histórica do conhecimento, pois não havia a escrita. A escrita foi um dos mais importantes desenvolvimentos técnicos do ser humano.Assim como a fala a escrita foi o principal instrumento utilizado no tempo da oralidade primaria, diversos tipos de sistemas gráficos incluindo o alfabeto tornaram-se instrumentos principais da escrita. A…

disciplinas e a forma e conteúdo a serem trabalhados, segundo propostas do mesmo. Por meio dessa discussão, a intenção é a de propiciar informação e instigar o senso crítico dos futuros professores para que esses possam buscar novos parâmetros no processo de ensino-aprendizagem na área. A idéia é levantar um debate em relação às propostas do PCN e fundamentações do pensamento do teatro na educação e trazendo novos questionamentos, espera-se contribuir para impulsionar a ação do…

EDUCAÇÃO, NA ESCOLA DE REDE PÚBLICA, NO AUXÍLIO AO CORPO PEDAGÓGICO, NO DESENVOLVIMENTGO SÓCIO EDUCATIVO, NO ENSINO FUNDAMENTAL II. Ana Claudia Santiago Débora Schneider Eliandra Souza Isleide Xavier Lidiane Souza Mirela Ferreira Sandra Pinheiro Sara Macedo RESUMO O objetivo desse artigo é a inserção do Assistente Social no Programa Mais Educação junto ao corpo pedagógico auxiliando no desenvolvimento sócio educativo, remetendo a uma reflexão da necessidade da contribuição…

interdisciplinar EM GRUPO Colégio Sagrado a cem anos possibilitando o desenvolvimento ubaense. Ubá - MG 2012 adriana Campos Corrêa Gasparoni Grécia Aparecida Chaves Camilo Sara Maria Araujo dos Santos Giselly Pires Mendes Peixoto Tatiane da silva Cruz Laura Silva dos Reis trabalho interdisciplinar Colégio Sagrado a cem anos possibilitando o desenvolvimento ubaense Trabalho apresentado ao…

PIAGET: Foi o precursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organísmica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.Para Piaget o desenvolvimento ocorre através de 3 princípos que se interrelacionam: organização, adaptação e equilibração.Os estágios do desenvolvimento de Piaget são 4: sensório- motor, pré-operatório,operações concretas e operações formais. VYGOTSKY: Todo conhecimento é construído socialmente, no…

RESUMO VYGOTSKY E O DESENVOLVIMENTO HUMANO Elaine Rabello José Silveira Passo O que é Desenvolvimento Humano? Segundo os autores Passos e Rabelo, o desenvolvimento humano é um processo continuo e evolutivo e se dá nos diversos campos de desenvolvimento do ser humano, tais como: como afetivo, cognitivo, social e motor. Este processo contínuo do desenvolvimento humano, tanto envolve fatores biológicos ou genéticos, quanto à relação do homem com o meio ambiente através da…

conhecer o seu processo histórico, mas por questões políticas precisávamos preparar o individuo para acompanhar o desenvolvimento industrial, social e cultural, quando passamos para a educação tecnicista, com uma influencia de Skinner, valorizando o comportamento do individuo, ou seja, as suas atitudes estavam relacionadas ao seu desenvolvimento cognitivo, sendo assim o uso do reforço foi uma evidencia neste momento da educação. Na educação critica baseada em Paulo Freire, prima pelo…