Após A Declaração De Salamanca Em 1994 A Classificação

Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca, na Espanha, no ano de 1994. No documento elaborado pelos delegados desse encontro lê-se: reafirmamos o nosso compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino (UNESCO, 1994). Após a Declaração de Salamanca, dada em nível internacional,…

A expressão deficiência intelectual foi oficialmente utilizada em 1995, no simpósio ―Deficiência Intelectual: Programas, Políticas e Planejamento‖, promovido pela Organização das Nações Unidas, em Nova York. Mas, somente em 2004, após a publicação da ―Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual‖ pela Organização Pan-Americana de Saúde e a Organização Mundial de Saúde é que esta terminologia foi divulgada. Outra referência na substituição dos termos foi a modificação do nome…

igualdade de condições (ARANHA; LARANJEIRA, 1995). No ano de 1994, mais precisamente em 10 de junho, na cidade de Salamanca, na Espanha, ocorreu a Conferência Mundial de Educação, patrocinada pelo governo espanhol e pela UNESCO, com representantes de 92 países e 25 organizações internacionais. Nesta, foi reafirmado o compromisso com a educação para todos e elaborada uma declaração, conhecida na História da Educação como a Declaração de Salamanca, que apresenta metas de ação na…

um melhor desenvolvimento e evolução do sistema. Serão abordados temas e estratégias diversificadas. Educação inclusiva no Brasil Após a declaração de Salamanca na Espanha, em assembléia entre 7 a 10 de junho de 1994, o ministério da educação implementa a política de inclusão, visando a Educação pedagógica para alunos de deficiência. Após a implementação da lei, no primeiro período o atendimento foi voltado, ao atendimento clinico especializado que incluía a educação…

crianças deficientes são educáveis colocando-se em causa o modelo médico e a segregação da crianças para instituições especializadas. 1.4. Integração A entrada na fase da integração inicia-se nos finais do século XIX inícios do século XX, após as Grandes Guerras Mundiais, devido ao grande números de pessoas estropiadas, mutiladas e com perturbações mentais. As sociedades vêem-se obrigadas a fazer um retiro para pensarem nas necessidades destas pessoas e vêem-se confrontadas com…

transporte, habitação, cultura, esporte e lazer” (BRASIL, 1993). Lei 10.098 de 1994 – prevê no artigo 1º normas e critérios à promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de 13 barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação (BRASIL, 1994). Lei nº. 9.394 de 1996 – institui a Lei de Diretrizes e Bases da…

planos que se inter-relacionam para garantir as condições interna da aprendizagem”. 2. Dispraxia espacial - Caracterizada por uma desorganização do gesto, do esquema corporal e das relações com o espaço. Podem surgir, dificuldades de seriação e classificação, bem como de utilização de conceitos (alto, baixo, direito, esquerdo, etc). 3. Dispraxia postural - Dificuldades na postura, que se refletem num movimento realizado sem ritmo, e com pouco controle. Estando o termo dispraxia,…

com outras pessoas, O tema Autismo apresenta controvérsia e permeia discurso da educação inclusiva, quando se propõe a valorização do ser humano. O discurso é gerado à luz de princípios universais, encontrados nos direitos humanos difundidos na Declaração Universal dos Direitos do Homem e na Convenção Sobre os Direitos da Criança. O interesse pelo tema surgiu a parti da experiência como estagiária na educação; havia uma autista na turma, suscitando assim motivação em pesquisar sobre as…

escola, para que seja completa e conclusiva, de acordo com os objetivos da inclusão. Conforme o Ministério da Saúde, no Manual de Legislação em Saúde da Pessoa com Deficiência, a OMS (Organização Mundial de Saúde), definiu na elaboração do CIDID (Classificação Internacional de Deficiências, Incapacidades e Desvantagens), “deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica”. O significado das palavras em…

habilidades sociais e de comunicação e nos padrões de comportamento que ocorrem em autistas tornou mais apropriado o uso do termo “transtornos invasivos do desenvolvimento” (TID) (GADIA; TUCHMAN; ROTTA, 2004). Inúmeros aportesde epidemiologia, classificação e reconhecimento do autismo têm contribuído para melhor entendimento dos aspectos biológicos do TID (GADIA; TUCHMAN; ROTTA, 2004). A dificuldade na interação social em TID pode manifestar-se como isolamento ou comportamento social…