Ao Tradutor E Intérprete De Libras Língua Portuguesa Nas Instituições Educacionais Cabe

crianças. Os resultados apontam que nem os familiares nem os professores usam a língua de sinais para interagir com os surdos, gerando interações linguísticas restritas e pouco efetivas. Além disso, percebeu-se que familiares e professores apresentam um desconhecimento acerca da surdez, da língua de sinais e das consequências da surdez para o surdo. Palavras-chave: Educação Especial. Inclusão. Surdos. Família. Língua de Sinais. ABSTRACT Several studies argue that deafness should be…

ARRUDA MICHELLE MOREIRA MENEGASSI RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO V: EDUCAÇÃO ESPECIAL TEMA: DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – DEFICIÊNCIA AUDITIVA/SURDEZ Arapongas 2012 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO V: EDUCAÇÃO ESPECIAL TEMA: DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – DEFICIÊNCIA AUDITIVA/SURDEZ Relatório de Estágio Curricular…

qualidade de ensino para seus filhos e alunos. As políticas educacionais no Brasil, no final da última década vêm direcionando o atendimento escolar numa proposta do movimento da Educação Inclusiva, oferecendo “Educação para Todos”. Porém, sabe-se que apenas oferecer o acesso não é suficiente para garantir a permanência e a qualidade do ensino destinado aos alunos nas escolas, principalmente daqueles denominados – Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. A questão da inclusão é…

Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Roma, julho de 2003 Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda 2 A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Relatório Final referente a bolsa de pós-doutorado 01/10256-5 no exterior apresentado à FAPESP. Processo Roma, julho de 2003 2 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............

Inclusão em Libras 1.INTRODUÇÃO A inclusão é uma das práticas educacionais mais recentes, caracterizando-se em princípios que visam à aceitação das diferenças individuais para a valorização da contribuição de cada pessoa e a convivência social. A escola tem o papel de favorecer que cada pessoa reconheça nos demais os direitos que exigem para si própria, além de também contribuir com aqueles que de certa forma são excluídos socialmente, e não somente os alunos com deficiência.…

Secretaria de Educação Especial. Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva / Secretaria de Educação Especial. Brasília : Secretaria de Educação Especial, - 2010. 73 p. ISBN 978-85-60331-28-4 1. Inclusão educacional. 2. Educação especial. I. Marcos PolíticoLegais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. CDU 376 4 Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva SUMÁRIO Prefácio . . . . . . . . . . . .

seqüencial e lógica, considerando tanto a discussão/reflexão sobre a educação especial e inclusiva, quanto as características pessoais, afetivas e sociais de seu alunado. A Unidade I visa esclarecer o significado de termos como necessidades educacionais especiais, educação especial, educação inclusiva, adaptações curriculares, entre outros. Nas Unidades II, III, IV e V abordam-se sucessivamente as diferentes Deficiências: intelectual, surdez, visual e física. A Unidade VI é…

Kátia de Souza Amorim. Ribeirão Preto, 2008. Monografia apresentada à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto / USP – Departamento de Psicologia e Educação. 1. Educação Especial. 2. Necessidades Educacionais Especiais 3. Deficiência Auditiva/surdez. FOLHA DE APROVAÇÃO Gabriela Caldeira Aranha “As Classes Especiais e Salas de Recursos para deficientes auditivos/surdos: Análise da Educação Especial e Inclusiva pós LDB/96, em…

disponíveis em gráficos apontam as causas da deficiência visual, as principais dificuldades encontradas e a acessibilidade. As pesquisas de campo foram realizadas em duas instituições Associação Rondonopolitana de deficientes visuais (ARDV) e Centro de Reabilitação Louis Brailler foram entrevistados 23% dos participantes das instituições. O objetivo é desenvolver uma melhor acessibilidade que propicie o acesso a cidadania plena ao conjunto de nossa população terá que planejar mudanças em…

encontram presentes no cenário educativo e na sociedade. Urge que toda transformação e mudança demandam de conhecimentos, de vontade política e que esta seja transparente e democrática. Acredita-se que um dos maiores desafios dos governos e das instituições educativas deste milênio é a questão da administração de financiamentos, a gestão de pessoas, as diferenças individuais e culturais num mesmo espaço, e, em muitos casos, as ambiguidades de leis e decretos que geram conflitos e…