Av4- pisicologia da educaçao i

Questão 1: Nota: Não gerada No texto intitulado “Psicologia: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano”, Unidade II, a autora afirma que para Vygotsky, em termos de desenvolvimento infantil, devemos considerar não apenas o nível real da criança, mas também: Alternativas: 1 - O nível de desenvolvimento potencial, ou seja, sua capacidade de desempenhar tarefas com ajuda de outras pessoas mais capazes. 2 - A história de vida familiar dessa criança para melhor compreendê-la 3 - O nível de desenvolvimento entre estágios sensório-motor e pré-operatório 4 - A saúde física da criança, incluindo seu histórico de vacinações 5 - A alegria contida na pureza de ser criança em si mesma Sua resposta: 1 - O nível de desenvolvimento potencial, ou seja, sua capacidade de desempenhar tarefas com ajuda de outras pessoas mais capazes. Questão 2: Nota: Não gerada A autora desse mesmo texto insere ainda um quadro que sintetiza algumas das características dos estágios do desenvolvimento de Piaget, pelo qual podemos afirmar que: Alternativas: 1 - No estágio operacional-concreto a inteligência é chamada de prática (senso-motora) 2 - No estágio operacional-formal o adolescente revela raciocínio abstrato, construindo sistemas e teorias 3 - No estágio pré-operacional o pensamento é verbalizado e socializado 4 - No estágio sensório-motor os sentimentos se mostram interindividuais 5 - No estágio pré-operacional há uma…

Questão 1: Nota: Excelente No texto intitulado “Psicologia: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano”, Unidade II, a autora afirma que para Vygotsky, em termos de desenvolvimento infantil, devemos considerar não apenas o nível real da criança, mas também: Alternativas 1 - O nível de desenvolvimento potencial, ou seja, sua capacidade de desempenhar tarefas com ajuda de outras pessoas mais capazes. 2 - A história de vida familiar dessa criança para melhor compreendê-la…

Questão 1: Nota No texto intitulado “Psicologia: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano”, Unidade II, a autora afirma que para Vygotsky, em termos de desenvolvimento infantil, devemos considerar não apenas o nível real da criança, mas também: Alternativas 1 - O nível de desenvolvimento potencial, ou seja, sua capacidade de desempenhar tarefas com ajuda de outras pessoas mais capazes. 2 - A história de vida familiar dessa criança para melhor…

V-1 ) A Psicologia é uma ciência formada por diferentes paradigmas. O que significa isso? 1 - Que é uma soma de diversas ciências, como Filosofia, Sociologia, Axiologia, Ergonomia, entre outras. 2 - Que é uma ciência repleta de estigmas que podem desqualificá-la como produtora de saberes sobre o homem. 3 - Que é construída pela subjetividade de seus principais teóricos, e por isso se mostra relativista e praticamente invalidada como ciência. 4 - Que é uma construção intercultural,…

Questão 3: A abordagem Interacionista sobre o desenvolvimento humano 1 - Defende as relações educacionais escolares como aquelas que promovem o desenvolvimento humano 2 - Trata do desenvolvimento como determinado exclusivamente pela cultura 3 - Aborda o desenvolvimento humano como resultado da interação entre fatores internos e externos. 4 - Afirma o desenvolvimento cognitivo humano como decorrente exclusivamente de fatores internos 5 - Trata apenas da ação de uma pessoa sobre a…

JAQUELINE PRISCILA GONÇALVES MOREIRA Serviço Social e Educação Escolar na Interdisciplinaridade: avanços e desafios CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO AMERICANA 2008 2 JAQUELINE PRISCILA GONÇALVES MOREIRA Serviço Social e Educação Escolar na Interdisciplinaridade: avanços e desafios Trabalho de Conclusão de Curso apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Bacharel em Serviço Social no Centro Universitário Salesiano de São Paulo, sob orientação…

ESCOLA RENASCER EDUCAÇÃO INFANTIL- ENSINO FUNDAMENTAL E PROFISSIONAL- MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO SANTO ANTÔNIO DA PLATINA-PR 2010 ESCOLA RENASCER EDUCAÇÃO INFANTIL- ENSINO FUNDAMENTAL E PROFISSIONAL- MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Projeto Político Pedagógico apresentado ao Núcleo Regional de Educação de …

......................................64 Conheça as Autoras ...........................................................................66 P lano da Disciplina Carga horária: 60h Ementa da Disciplina: Realizar a análise histórica de como ocorreu a estruturação do Sistema Escolar Brasileiro, frente aos fundamentos filosóficos, históricos e socioeconômicos e políticos, de forma a refletir conhecimentos e valores éticos aos graduandos, futuros profissionais da educação, nos…

Políticas de formação docente POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Políticas de formação docente FORMAÇÃO CONTÍNUA: A VOZ DOS PROFESSORES INDICANDO CAMINHOS NOGUEIRA, Beatriz Soares; DI GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini (FCT/UNESP) Considerando o silêncio quase total em relação à pesquisa da visão dos próprios professores acerca…

pedagógicos conhecimentos pedagógicos a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação,…