Ao Tradutor E Intérprete De Libras Língua Portuguesa Nas Instituições Educacionais Cabe

“Lato Sensu” EM: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 1 PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM SURDOCEGUEIRA CHAPECÓ – SC 2011 2 PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM SURDOCEGUEIRA 3 . Esta monografia foi julgada, adequada para obtenção do título de ESPECIALISTA EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO pelo…

DE 10 DE JANEIRO DE 2002 Institui o Código Civil......................................................................................................................169 LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e dá outras providências.....................172 LEI Nº 10.671, DE 15 DE MAIO DE 2003 Dispõe sobre o Estatuto de Defesa do Torcedor e dá outras providências........................... 174 LEI Nº 10.708, DE 31 DE…

SANDRA REGINA LEITE DE CAMPOS Aspectos do processo de construção da língua de sinais de uma criança surda filha de pais ouvintes em um espaço bilingue para surdos SÃO PAULO 2009 SANDRA REGINA LEITE DE CAMPOS Aspectos do processo de construção da língua de sinais de uma criança surda filha de pais ouvintes em um espaço bilingue para surdos Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como exigência parcial para a obtenção…

177p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Campus de Marília, Universidade Estadual Paulista. RESUMO O presente trabalho é fruto de pesquisa e colaboração em um programa de formação continuada para professores de Língua Portuguesa, da rede pública estadual de ensino da região de Assis-SP, que trabalham com alunos surdos em suas salas de aula. Tratase de um estudo qualitativo, que se realizou nos moldes da pesquisa-ação, por meio do qual, analisou-se tal…

duas docentes da disciplina de Língua Portuguesa, e uma pedagoga de Educação Especial membro do Núcleo de Acessibilidade Educacional, todas atuantes em uma escola pública de Florianópolis. Foi realizada entrevista estruturada com as professoras, e semi-estruturada com a pedagoga. Com base nos dados obtidos é possível constatar que, ainda que os documentos oficiais apresentem discussões bastante aprofundadas sobre a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais,…

que se sedimentaram em nós, e que nos levam a crer que as coisas têm de ser do jeito como são.” Ruben Alves 9 RESUMO Observando todo o movimento que hoje circula em função de uma nova política de atendimento a pessoas com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino e a complexidade que envolve essa questão, desde uma simples atitude adequada até o cumprimento da legislação vigente, se constitui a definição pelo tema a ser desenvolvido nessa pesquisa.…

mental eram um problema médico e que isso acontecia por uma fatalidade hereditária ou congênita, passando a chamá-los de cretinos, idiotas ou amentes, não acreditando que pudessem ser educados ou recuperados.  Anos depois, no século XVII, as instituições religiosas começaram a oferecer assistência aos deficientes, como foi o caso das organizações IRMÃS DE CARIDADE e SÃO VICENTE DE PAULO.  Foi estabelecida a diferença entre a idiotia (definida como ausência de desenvolvimento…

atendimento que estiver em andamento. § 2º. Nos serviços de emergência dos estabelecimentos públicos e privados de atendimento à saúde, a primazia conferida por esta Lei fica condicionada à avaliação médica em face da gravidade dos casos a atender. § 3º. Cabe à União, aos Estados, aos Municípios e ao Distrito Federal, no âmbito de suas competências, criar instrumentos para a efetiva implantação e controle do atendimento prioritário referido nesta Lei. Art. 9º - As obrigações previstas…

capacidade que tem de aprender mesmo que em tempos diferentes, investigar no atendimento de alunos portadores de necessidades educacionais especiais nas escolas públicas de ensino regular no Brasil, suas modalidades e a formação dos docentes na área de Educação Especial. Elaborar projetos nos quais estejam voltados para a inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais especiais nas escolas públicas do ensino regular. Apresentar um modelo que implica regular, formar a…

- APRESENTAÇÃO Processo nº Fls. Rubrica: Formulário Nº 01 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e o Centro de Formação de Professores (CFP) A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB – é uma autarquia educacional vinculada ao Ministério da Educação, inscrita no CNPJ/MF sob no. 07777800/0001-62, com endereço sede no Campus Universitário de Cruz das Almas, bairro Centro, s/n, CEP – 44.380-000, município de Cruz das Almas, Bahia. Seu atual…