Análise Textual Aquarela

Colégio Aquarela. É um trabalho muito bem elaborado e estudado, breve e com os objetivos claros. Uma atividade que deveria ser realizada por todos os estudantes, pois permite atribuir sentido aos conhecimentos aprendidos, que só se justificam se puderem auxiliar na compreensão e na transformação dessa realidade, ao mesmo tempo em que, exige do formador, ali na condição de formando, desacomodar-se dos ritos e práticas rotineiras e, através do exercício da observação e…

iconográficas, textuais e audiovisuais acerca da trajetória de Ary Barroso - ícone da música popular brasileira do século XX – enfatizando a canção Aquarela do Brasil. A canção Aquarela do Brasil tornou-se objeto de estudo, posto que, a letra e a melodia são referências, até os dias de hoje, quando o assunto é o retrato das belezas naturais de nosso país. 4 Nessa perspectiva, essa pesquisa foi composta em quatro seções, a saber: 1) Ary Barroso – Vida e Obras, 2) Aquarela do Brasil…

por base todo o conteúdo estudado, qual seria a melhor estratégia para Alfredo estruturar seu trabalho? Sua resposta deverá ter entre três e seis linhas e deverá ser escrita respeitando os seguintes critérios: - análise consistente com base no conteúdo exposto sobre Estratégias Textuais. - boa organização de parágrafo, de acordo com a coesão e a coerência. - utilização da norma padrão da língua portuguesa. AVISO IMPORTANTE: “É importante que saiba: sua resposta deve ser original,…

ouvir. Interlocutores: Troca verbal, um ato de comunicação entre pessoas Texto : texto linguistico, oral ou escrito ( poesia, romance, jornal, oração, discurso, aula- texto visual – aquarela, gravura, dança – texto sincrético de mais de uma expressão – historias em quadrinhos, filme, canção popular.) Gênero Textual: textos meterializados do dia a dia, caracterizadas pelo conteudo, estilo, composição. ( telefonema, bilhete, reportagem, carta.) Texto de Opnião: é um artigo de defesa…

alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas. Letramento envolve o contato com distintos tipos e gêneros textuais, de compreender o que eles trazem e qual é a sua função no processo de interação através da leitura, é buscar notícias em jornais, é interagir selecionando o que desperta interesse, divertindo-se com as histórias em quadrinhos, seguir…

novo fenômeno começa a surgir, sendo necessário que as pessoas incorporem as prática de leitura e escrita, adquiram competências para usa-las e envolvam-se com esta prática. Através de leituras de jornais, revistas, livros com diferentes gêneros textuais. Saber redigir um bilhete, um ofícil, um requerimento, uma declaração, preencher um formulário até mesmo um simples telegrama, encontrar informações num catálogo telefônico, num contrato de aluguel, numa bula de remédio, numa conta de…

1.1 O significado de estar alfabetizado..................................................................................... 1.2 Definição dos termos na visão do autor Faraco.............................................................. 2 Gêneros Textuais........................................................................................................ 2.1 Atividades de Alfabetização................................................................................... 2.2 A Importância…

pressupostos de outros autores, seja por desconhecê-los, seja porque estas concepções teóricas oferecem uma análise do processo de aquisição da leitura e da escrita, mas não uma metodologia de ensino. Fomos alfabetizadas pelo método tradicional através da cartilha "Caminho Suave". Hoje como futuras alfabetizadora identificamos com a corrente construtivista, pois amplia o repertório linguístico e textual dos alunos. Recordando esses primeiros passos na Cartilha Caminho Suave da Educadora…

................................................................................. 4 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE INVESTIGADA: O processo de alfabetização e letramento ........................................................................... 4.1 Análise e discussão dos Questionários aplicados ........................................ 4.1.1 Concepção dos professores ...................................................................... 4.1.2 Concepção dos alunos ...................................

comparações, reconhecendo o sentido de linguagens figuradas ou subtendidas, e o principal, aplicar em outros contextos refletindo sobre a importância do que foi lido fazendo um paralelo com seu cotidiano, aprendendo com isso, a fazer suas próprias análises críticas. Podemos concluir com este trabalho que para que o aluno chegue à habilidade de criticar (retenção) sem grandes dificuldades, ele deve passar pelas habilidades de leitura sucessivamente, sem mudar essa ordem, pois para uma…