Análise Textual Aquarela

Célia Lima-Hernandes, Elisa Esteves, Mª do Céu Fonseca, Olga Gonçalves, Ana LuísaVilela, Ana Alexandra Silva © Copyright 2010 by Universidade de Évora ISBN: 978-972-99292-4-3 SLG 15 – Géneros discursivos e/ou textuais e ensino de Língua Portuguesa no Brasil. POR UM MÉTODO DE ANÁLISE DISCURSIVA DA CANÇÃO POPULAR Álvaro Antônio CARETTA1 RESUMO: Um crescente interesse pela canção popular brasileira como tema de aulas, monografias, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e…

Texto e contexto Nesta unidade, você vai encontrar pessoas que precisam adequar seus textos às situações de comunicação em que estão inseridas. Para tanto, será preciso estudar os seguintes temas principais : interlocutores; texto e gênero textual e funções da linguagem. E agora, o que eu faço? Ao passar para a tercei ra fase de seleção de uma vaga para a empresa X, Marta ouviu a seguinte instrução de André, um dos selecionadores de candidatos : “prepare, para amanhã,…

Angelo Texto e contexto Nesta unidade, você vai encontrar pessoas que precisam adequar seus textos às situações de comunicação em que estão inseridas. Para tanto, será preciso estudar os seguintes temas principais: interlocutores; texto e gênero textual e funções da linguagem. E agora, o que eu faço? Ao passar para a terceira fase de seleção de uma vaga para a empresa X, Marta ouviu a seguinte instrução de André, um dos selecionadores de candidatos: “prepare, para amanhã, uma…

letramento, compreender as definições lingüísticas, os tipos de gêneros textuais, a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento, o porquê é importante um adulto ler para uma criança e o que ler. 1 - Conceitos de letramento e alfabetização. 2- Características inerentes aos seguintes gêneros textuais: Conto: É um texto curto, e por ter um texto…

Escolar, pais, alunos, professores e funcionários. Éoferecido na Escola Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries) nos turnos da manhã etarde, e à noite, a modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA. No primeirocontato com a escola realizamos uma análise e a observação do seu funcionamentocotidiano, bem como de sua infra-estrutura; posteriormente, conversamos comcoordenadores, gestora, alunos a professora de Língua Portuguesa, nosprolongamos nas discussões com a professora regente a cerca…

comparações, reconhecendo o sentido de linguagens figuradas ou subtendidas, e o principal, aplicar em outros contextos refletindo sobre a importância do que foi lido fazendo um paralelo com seu cotidiano, aprendendo com isso, a fazer suas próprias análises críticas. Podemos concluir com este trabalho que para que o aluno chegue à habilidade de criticar (retenção) sem grandes dificuldades, ele deve passar pelas habilidades de leitura sucessivamente, sem mudar essa ordem, pois para uma…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS Desafio Profissional DISCIPLINAS NORTEADORAS: TEORIA LITERÁRIA, ASPECTOS HISTÓRICOS E TEXTUAIS DA LÍNGUA PORTUGUESA E DIREITO E LEGISLAÇÃO ELIANA A. SILVA - RA: 9978022015 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Leitura e Produção de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação”, do curso de

A SEMIÓTICA EM CESÁRIO VERDE. DE TARDE, UM POEMA, UMA AQUARELA. Nícia Ribas D´ÁVILA Professora e Pós-Doutora dos programas de Pós-graduação em Comunicação Midiática, da disciplina “Semiótica do texto verbal, do som e da imagem”, na UNESP – Bauru / SP; e em Comunicação, da disciplina: “Semiótica do texto verbal e da imagem” (nos discursos publicitários ou sincréticos), na UNIMAR – Marília / SP – Brasil. E-mail: niciadavila@uol.com.br & Sânderson Reginaldo

(mestrando (mestrando -- PUC-RJ) PUC-RJ) JED-2012 Objeto e objetivo de Estudo Análise, à luz da LSF, de um editorial, um artigo de opinião e duas notícias, todos sobre o mesmo tema, publicados em jornais de grande circulação nacional, no primeiro semestre deste ano. Verificar de que maneira o assunto é discutido e apresentado em cada texto e como os elementos da LSF aqui tratados contribuem para uma análise textual e discursiva coerente com os reais propósitos de cada gênero e de que…

gestual – uma aquarela, uma gravura, uma dança – ou, mais frequentemente, um texto sincrético de mais de uma expressão – uma história em quadrinhos, um filme, uma canção popular.” Conceito de gênero textual: na definição de Marcuschi, Alguns exemplos de gêneros textuais seriam: telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem jornalística, aula expositiva, reunião de condomínio e assim por diante”. a linguagem está sempre organizada em um dado gênero…