Análise Linguística Nos Gêneros Textuais

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA: O TEXTO PROFESSORA: REGINA EGITO ALUNA: CAMILA BELIZÁRIO RIBEIRO PERÍODO: 5º Fichamento do texto “Trajetória da Lingüística Textual” de Ingedore Koch. Capítulo 1 Análises interfrásticas e gramáticas de texto Na fase inicial (metade da década de 60 até meados de 70), a Lingüística Textual concentrou-se nos mecanismos interfrásticos que são parte do sistema gramatical da língua. Entre os fenômenos a serem discutidos estavam: a…

Os gêneros escolares Os gêneros podem ser considerados, seguindo instrumentos que fundam a possibilidade de comunicação, Os intermediarios sempre reconhecem um evento comunicativo, a prática de linguagem. Eles funcionão então, como um modelo comum, de representação integrante que determina um horizonte de expectativa que para os membros de uma comunidade confrontaria às mesmas práticas de linguagem. A prova da existência deste modelo nas diferentes práticas de linguagem é o fato de que o

bula de remédio, receita, sermão, manual de instruções, notícia de jornal são exemplos de gêneros textuais. Os gêneros textuais são os tipos de texto efetivamente produzidos em nossa vida cotidiana com características gerais comuns (formato, sequência ou estrutura linguística, assunto) facilmente identificáveis. Intimamente relacionados às práticas sociais de uma comunidade, os gêneros textuais : são inúmeros, tanto quanto o são as práticas sociais; são relativamente…

panorama, busco através deste trabalho discutir a noção de resumo, considerando sua situação contextual, os agentes envolvidos e as características do gênero, tentando lançar algumas luzes sobre a compreensão e produção do que denomino de resumo acadêmico. UM PASSEIO PELO CONCEITO DE RESUMO Ao pesquisar sobre as práticas de linguagem nos gêneros escolares, Schneuwly e Dolz (1999: 14), voltando seus estudos para o nível fundamental de ensino, revelam que a cultura do sistema…

também discorre sobre a importância do ensino através de gêneros textuais e suas implicações em relação ao processo de ensino aprendizagem. A linguística teve um desenvolvimento extraordinário nas últimas décadas, que não foi acompanhado pela grande maioria dos professores de língua portuguesa de nossas escolas de formação, vivendo as margens e sequelas de professores passados. Na verdade, a evolução rápida e profunda porque passou à linguística, deixou muitos professores perplexos, não…

REVISÃO E REFACÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Jailma Rodrigues Felipe da Costa Risoleide Rosa Freire de Oliveira Este trabalho é resultado de uma pesquisa sobre produção textual no ensino fundamental, com o objetivo de investigar que metodologias os professores de língua portuguesa utilizam ao revisarem os textos escritos por seus alunos, como também contribuir para melhor efetivação dessa atividade. Para tanto, observou-se se os professores têm como prática propor a refacção dos

outubro novembro dezembro de 2012] A LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA LITERÁRIA NO CONTEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Shirlei Marly Alves1 RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma investigação empreendida em uma obra didática destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar de que modo as características da crônica são abordadas nas orientações para a compreensão desse gênero de texto. A obra selecionada para estudo…

Resumo: A utilização de Tipos Textuais e de Gêneros Textuais na produção de textos Entende-se por Gêneros Textuais entidades de natureza sociocultural que materializam a língua em situações comunicativas diversas. É um campo de estudo que tem recebido uma maior atenção nos últimos anos, devido à percepção de sua relevância para o ensino de língua portuguesa e funcionalidade na vida cotidiana, nas incontáveis áreas que esta abrange. O estudo dos gêneros textuais teve maior atenção…

OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL NA ESCOLA ANTONIA ALINE CABRAL DE FREITAS KEILA SIQUEIRA MARQUES RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTEIRO RESUMO Este artigo é um relato das experiências vivenciadas na disciplina Estágio Supervisionado II, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Prof. Honorato Filgueiras, numa turma de 2º ano do ensino médio. A partir da confecção de um projeto durante a disciplina fomos para a escola aplicá-lo,…

e configuradas em gêneros textuais, situadas em contextos sócio-históricos de produção de sentidos, à luz de diferentes dimensões pelas quais elas se constituem: fonético-fonológicas, gramaticais, linguísticas, textuais, semânticas, discursivas, estilísticas. Essa visão é pautada nas atuais diretrizes curriculares (nacionais e do Paraná) para o ensino da Língua Portuguesa na Educação Básica. 1.2 Espera-se que o candidato demonstre capacidades de leitura, produção e análise…