Análise Linguistica No Ensino Medio

Barbosa da Silva. RESUMO: Esta pesquisa surgiu com o objetivo de investigar porque os educadores não usam textos os quais fazem parte do cotidiano dos alunos. Assim as aulas de Língua Portuguesa seriam mais agradáveis. Observamos que a crise do ensino de língua portuguesa se prende, entre outros fatores, á permanência de texto os quais não condiz com o cotidiano dos alunos. Logo não nos chama atenção até porque temos várias notícias jornalísticas no nosso dia a dia. Percebe-se que os…

gerativa de inspiração chomskyana, em que o componente central da gramática da língua é uma interpretação semântica, ou seja, todo falante de uma língua traz consigo os fundamentos dela. Mas na maioria das vezes nas aulas de sintaxe, seja no ensino fundamental e médio a linguagem internalizada passa despercebido e rejeitada pelo falante da língua em uso. Essas práticas tem provocado nos alunos textos improdutivos e frases mal interpretativas a ponto das aulas tornarem “sem aproveitos e…

Metamemórias-memórias: travessia de uma educadora, de Magda Soares apresentará a compreensão da formação educacional de uma geração enfrentada por fortes repressões devido às mudanças políticas, sociais e educacionais, através de uma autobiografia, a partir da análise das experiências vivenciadas e relatadas. Mostrará também a ideologia pedagógica e a sua influência na vida pessoal e acadêmica da autora e, sua trajetória escolar com a técnica de leitura analítica. Soares enfatizará…

APARECIDA DA SILVA HERREIRA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: DA MOTIVAÇÃO À AVALIAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO MARINGÁ – PR. 2000 2 APARECIDA DA SILVA HERREIRA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: DA MOTIVAÇÃO À AVALIAÇÃO Dissertação de Mestrado apresentada ao Curso de Pós-graduação em Lingüística Aplicada da Universidade Estadual de Maringá, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Lingüística Aplicada. Orientador:…

Anais do SILEL. Volume 3, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2013. A DIMENSÃO IDEOLÓGICA DO LÉXICO: UMA ANÁLISE DA LEXIA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO ESCOLAR CONTIERO, Elza Universidade Federal de Minas Gerais Î UFMG econtie.ufmg@gmail.com.br FERRAZ, Aderlande Pereira Universidade Federal de Minas Gerais Î UFMG ader3459@terra.com.br Resumo: O vocábulo estrangeiro, ao ser inserido em um determinado contexto de uso, remete a um significado que é marcado ideologicamente, na medida em que revela…

ALUNO: Moacir Matheus Rocha Lima Atividade de portfólio 2 Analise o Projeto de Pesquisa postado. 1. Responda às questões a seguir, com base no Projeto de Pesquisa que você analisou. 1.1 O Projeto propõe um tema relevante para a Linguística? Justifique sua resposta. A pesquisa apresentada fala sobre um tema que pode ser relavante para a linguística, pois se trata do gênero artigo de opinião, também fala de argumento de estudantes do ensino…

DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E PRÁTICA DOCENTE Dissertação apresentada à Universidade Estadual de Maringá, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Letras. Orientadora: Profª Drª Sonia Aparecida Lopes Benites MARINGÁ 2004 À Ana Clara, com amor materno. MEUS AGRADECIMENTOS À Universidade Estadual de Maringá pela oportunidade em cursar o Mestrado em Lingüística Aplicada À CAPES pelo incentivo financeiro. Ao Programa de Mestrado em…

13/02/12 a 27/03/12 Quantidade de aulas: 6 aulas em cada turma *COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Oralidade: •Reconhecer a necessidade de dominar a norma padrão, que representa a variedade linguística, socialmente prestigiada, sem menosprezar as demais variantes e a língua como um conjunto heterogêneo de variedades linguísticas. •Perceber o preconceito linguístico existente em relação ao emudecimento de seus usuários e a intencionalidade implícita nos discursos orais. Prática de Leitura: …

ANÁLISE DE ALGUMAS CRENÇAS PRESENTES NO IMAGINÁRIO DE ALGUNS APRENDIZES DE ESPANHOL Neuda Alves do Lago Maria Aparecida de Assis Teles Santos (UFG ─ Campus Jataí) RESUMO: A aprendizagem do espanhol por alunos falantes de português não é muito fácil, apesar das expectativas em contrário. Essa suposta facilidade, expressada principalmente por aprendizes de níveis elementares, e que pode ser questionada na medida em que os alunos apresentem uma aprendizagem afetada pela proximidade…

trajetória do ensino de língua portuguesa no Brasil, a fim de refletir sobre diferentes práticas docentes para melhorar a aprendizagem dos alunos. Trata-se de um tema significativo, pois mais uma vez podemos ver a relevância da docência nos processos de aquisição da leitura e escrita, ao mesmo tempo em que percebe-se que após tanto tempo em pouco ou muito pouco foram alteradas tais práticas pedagógicas. No século XIX, o ensino de língua materna relacionava-se a uma tradição de teoria…