Análise Linguistica No Ensino Medio

AULA GÍRIAS: INTRODUÇÃO Há algumas décadas o ensino de língua portuguesa no Brasil vem sendo alvo de debates criticas, questionamentos por estudiosos da linguagem. Tem aumentado o número de artigos, livros, teses e dissertações, dentre outros trabalhos na área da linguagem abarcando o ensino de línguas. Quais são os motivos para tantos debates?; O que tem provocado inquietação nos teóricos da linguagem?. O quadro didático- pedagógico do ensino de línguas está alicerçado na teoria…

O letramento literário no livro didático do Ensino Médio: uniformização da leitura, negação de leitores Aparecida de Fátima Brasileiro Teixeirai (UESB) Ester Maria de Figueiredo Souzaii (UESB) Resumo: Este texto tem por objetivo verificar de que forma o letramento literário é exposto no Livro didático do Ensino Médio e basear-se-á em autores que discutem a concepção de gêneros do discurso, Bakhtin (1997), letramento, Soares (2009), letramento literário, Cosson (2006) e livro didático de…

Análise de 4 aulas do Estágio Supervisionado em LP II Carina Neves Freitas Tatiana de Souza Introdução Objeto de estudo: A dissertação em prosa Objetivos: descrever e analisar as aulas a partir da perspectiva dos gêneros textuais. Embasamento teórico Com base na teoria dos gêneros, deve-se trabalhar buscando uma reflexão linguística, de modo que os alunos se apropriem das características discursivas e linguísticas do gênero, em situações reais, inseridas num determinado contexto.…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ENFOQUE INTERDISCIPLINAR Resumo: Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno nas instituições de ensino fundamental e médio, no qual se constata abordagens diversificadas e práticas interdisciplinares dinamizadas para

CURRICULAR: um novo formato LÍNGUA PORTUGUESA RIO DE JANEIRO, FEVEREIRO DE 2010. Governo do Estado do Rio de Janeiro Sérgio Cabral Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro Tereza Porto Subsecretaria de Gestão de Rede e de Ensino Teresa Cozetti Pontual Equiipe Técniica:: Equ pe Técn ca Elisa Maçãs Superintendente de Formação Beatriz Pelosi Martins Diretora de Pesquisa e Organização Curricular Patrícia Carvalho Tinoco Diretora de Formação…

Planejamento Anual 2014 Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1º ano Ensino: Médio Professora: MARIA SUZETE PEIXOTO DE CARVALHO Objetivos Gerais: - Promover as competências e habilidades necessárias para as práticas de leitura e escrita autônomas de textos em diferentes formas de linguagem (verbais e não-verbais), com destaque para os seguintes elementos: 1. decodificação e uso adequados do código escrito, tendo em vista as diferentes variantes de linguagem em seu contexto

LUFT SANTOS, Luiz Roberto Rocha. A desconstrução do Preconceito Lingüístico. 2010. 35 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Arapiraca-AL, 2010. RESUMO Esta monografia tem como objetivo relatar sobre a historicidade da linguagem, mostrando alguns aspectos que contribuíram para sua evolução; e confrontar…

específicas ao aprendiz, como também motiva, dá sentido e “concretude” ao aprendido, e ainda condiciona suas possibilidades efetivas de aplicação e uso nas situações vividas ,levando-se em conta que essa conceituação tem sido pontuada por diferentes análises e enfoques, privilegiando, em alguns casos, a abordagem mecânica do processo de aquisição da língua escrita, fundamentada na racionalidade técnica, cuja preocupação central é o como fazer (que métodos e técnicas utilizar)ao invés ,de…

Gramática e ensino de língua: perspectivas científicas e ideológicas1 Aroldo Magno de Oliveira Docente da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitário de Tocantinópolis RESUMO: O presente artigo trata de dois olhares sobre a gramática e ensino de língua: científico e ideológico. A base que norteia o conteúdo do texto é um diálogo entre descrição lingüística e os efeitos de sentido nos discursos produzidos sobre a disciplina gramática, sobretudo no que tange à…

DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LEITURA DE TEXTOS A PARTIR DA ANÁLISE DE PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS Nohad Mouhanna Fernandes (UNIGRAN) RESUMO Contemplando a leitura como processo sócio-discursivo que se realiza num contexto enunciativo, processo cognitivo de inferências e trabalho de produção de sentidos, este trabalho destaca a importância de se conduzir o aluno ao estudo de aspectos semânticodiscursivos, especificamente das noções de pressupostos e subentendidos, para o…