Análise Do Livro Didático Português Linguagens De Acordo Com Os Gêneros Textuais Orais E Escritos

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - APRESENTAÇÃO Processo nº Fls. Rubrica: Formulário Nº 01 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e o…

tempo, poderem engajar-se no mundo do trabalho. Nesse cenário, considerando-se as pesquisas do mercado de trabalho no setor industrial e potencialidades de desenvolvimento no Estado do Rio Grande do Norte realizada pela Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados; as potencialidades de desenvolvimento do setor industrial do Estado do RN pelo CEFET-RN e SENAI-RN e o Plano de desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte pelo IDEC/SEPLAN dentre outros, constata-se que os…

E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS..........................................................11 DEFINIÇÃO DE GENERO TEXTUAL.......................................................................12 GENEROS TEXTUAIS.................................................................................................13 GENROS TEXTUAIS PRESENTES NA REVISTA ÉPOCA.....................................14 TIPOS…

PEIXINHO DE JESUS DA SILVA, RU: 323912, TURMA 2008/05 EDVANIA DIAS SOUZA, RU: 634610, TURMA 2011/01 ELISÂNGELA SANTANA DE OLIVEIRA, RU: 297877, TURMA 2008/05 MARÍLIA GABRIELA SILVA ALVES, RU: 572353, TURMA 2010/05 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia da Alfabetização, Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional – Produção de texto. Monte Santo – BA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA…

O presente projeto tem como aspecto principal abordar o processo ensino aprendizagem leitura e escrita interdisciplinarmente mediado pelas Novas Tecnologias de Informação como ferramentas de apoio pedagógico e motivadoras para produção do gênero textual poesia. Tem especificamente a utilização do blog como ferramenta de suporte pedagógico para facilitar e estimular uso das mídias no processo ensino/aprendizagem da leitura e escrita. Para tanto, o educador precisa inovar sua metodologia em sua

A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO E SUA IMPLICAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM *Alice Maia Emídio Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa RESUMO Este trabalho visa discutir acerca do trabalho do docente que envolve o material didático, aquele o qual é escrito e impresso que tem por finalidade auxiliar ao docente com informações teórico-metodológico. Um fator importante que direcionou esta pesquisa foi apreender…

processo é a capacitação, especialmente em nível superior, de profissionais que atuam ou que pretendem atuar em instituições públicas, nas quais 2 existe uma carência de profissionais de administração pública e de ciência política (SERRA, 2008) . 3 De acordo com Abrucio (2007) , um dos eixos norteadores da profissionalização diz respeito ao aumento de investimentos em capacitação dos servidores públicos. Para ele, essa capacitação deve estar vinculada a um projeto mais amplo e…

CONCEPÇÃO DE LEITURA O que é leitura? A leitura é um processo dinâmico: -Produção textual (autor) -> Ler significa atribuir sentidos _> compreender significados O contexto define o significado expresso no texto: significado>contexto>texto Contexto + publicidade= significado do texto Relações de sentidos (políticas, sociais, lingüísticas, econômicas, históricas) > construção de sentidos. Contexto > construção de sentidos; - um texto não é construído de…

...................................................04 1.2- Estratégias de Leitura.................................................................04 1.3- Leitura e a Produção de Sentidos...............................................05 2. GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA ÉPOCA ....................................................................07 3. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA INFANTIL...........10 3.1- Leitura Infantil .....................................................

Todavia, o professor conseguiu responder a todas as perguntas. O professor não utilizou materiais didáticos diferentes dos tradicionais quadro, giz, livro didático e, claro, saliva explicando o conteúdo de maneira descritiva. Nas quatro aulas acompanhadas o professor mostrou bom domínio dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula, mas quando questionado pelos alunos nunca foi além dos exemplos dados pelo livro, isto é, em nenhum momento procurou um exemplo real para explicar a dúvida do…