Análise Do Livro Didático Portugues Linguagens

afiliada Série Estratégias de Ensino 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. O ensino do espanhol no Brasil João Sedycias [org.] Português no ensino médio e formação do professor Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [orgs.] Gêneros catalisadores — letramento e formação do professor Inês Signorini [org.] A formação do professor de português — que língua vamos ensinar? Paulo Coimbra Guedes Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho…

FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS ADRIANA BATISTA DA CRUZ RA: 1024311 PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO TEÓFILO OTONI – MG 2014 ADRIANA BATISTA DA CRUZ RA: 1024311 PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIUBE – Universidade de Uberaba, para a…

INTRODUÇÃO Este trabalho é baseado na convicção de que a escola e o livro didático são referências muito fortes sobre o preconceito lingüístico e o não-lingüístico na formação de um indivíduo. Tentaremos mostrar que estes elementos (a escola e o livro) desempenham um papel fundamental no questionamento de preconceitos que permeiam nossa sociedade, mostrando a importância e o alcance de um trabalho didático durante a vida escolar primária. O preconceito não é algo “natural”, o que tornaria seu

porque falta exatamente uma atenção maior aos processos linguísticos e claro provocar nos professores uma mudança de atitude em relação ao seu próprio objeto de trabalho: a norma padrão, e consequentemente atingir o conhecimento do aluno. A presente análise visa apresentar a importância da Linguística para o desempenho do ensino da Língua Portuguesa no Brasil e mostrar os benefícios que os processos linguísticos podem proporcionar às escolas. Moderada nas altercações de Bagno (entre…

conteúdo da linguagem empregada. Começando meu trabalho de Práticas Pedagógicas apresento á vocês a análise do conteúdo da linguagem empregada, das imagens presentes no livro, e qual sua indicação quanto á proposta pedagógica. O livro a ser estudado nessas Práticas Pedagógicas é o” Hoje é dia de Português” da Editora Positivo, de autoria de Samira Campedelli, do 2º ano do ensino fundamental da rede pública de ensino. Fazendo uma análise do livro quanto ao seu conteúdo em relação…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a análise de um livro didático utilizado por professores do ensino fundamental I . Sabemos que a escolha do livro didático pelo professor é de tamanha importância para o correto andamento do trabalho em sala de aula, ainda que este não seja o único material didático a ser usado, mas, é o livro didático que irá acompanhar e complementar a ação docente durante todo o ano letivo, assim, a escolha do livro didático deve atender às expectativas…

A LITERATURA NO LIVRO DIDÁTICO DE 4º E 5º ANOS: FINALIDADES E CONDIÇÕES DE LEITURA – QUAL É O PRETEXTO? SUMÁRIO JUSTIFICATIVA...................................................................................................3 OBJETIVOS.........................................................................................................4 REVISÃO

A ABORDAGEM DO SIGNIFICADO NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS: LINGUAGENS , DE CEREJA E MAGALHÃES Francisco Elton Martins de SOUZA (Letras ­ FECLESC / UECE) RESUMO : O presente trabalho tem o objetivo de verificar como o livro didático Português: Linguagens , de Cereja e Magalhães, desenvolvem a abordagem do significado em algumas. Para tal, teremos como base teórica as teorias semânticas (formal, lexical, enunciativa, cognitiva).…

AULA DE PORTUGUÊS: O DESAFIO DE ENSINAR GRAMÁTICA Lídia Patrícia Alves dos Santos Sousa APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 LÍDIA PATRÍCIA ALVES DOS SANTOS SOUSA AULA DE PORTUGUÊS: O DESAFIO DE ENSINAR GRAMÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser como pré-requisito para obtenção do título de licenciada em Letras, sob orientação da Prof. Odália Bispo. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 AULA DE…

ARAUJO MOURA TEREZA MARIA DE MORAES SARMENTO REFLEXÕES SOBRE A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Artigo apresentado como pré-requisito de conclusão do curso de especialização em Gramática e Texto da Universidade Salvador ­– UNIFACS –, orientado pela professora Constância Maria Borges de Souza. Salvador 2013 REFLEXÕES SOBRE A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA1 Isabel Leslie F. de M. Lima Júlio César Conceição dos Santos Maiana