Análise Do Livro Didático De História

DISCIPLINA DE CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA I SEMESTRE: 2013/1 – BLOCO 2 Orientações A partir de 1994 iniciou-se no Brasil o processo de avaliação dos livros didáticos mais utilizados pelas escolas, que se constituiu nas políticas do Plano Nacional do Livro Didático - PNLD. E mais recentemente a partir desta política e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais se passou a exigir editais para a escolha dos Livros Didáticos voltados ao ensino fundamental…

Livro Didático e imagens históricas. O presente trabalho trata do seguinte título: “Uso das imagens nos livros didáticos de História”, o tema escolhido faz parte de uma pequena experiência que vivenciei como professor, pois desde a infância nós professores somos muito ligados aos fatores escolares, portanto os mesmo fazem com que almejamos ser professor. No entanto, percebe-se que na academia que o ato do professor não é apenas administrar aulas, a função da educação é bem mais…

O livro didático: o global, o nacional ou o local? Sãomuitos os conceitos que se referem à utilização do livro didático. Segundo Timbó (2009), Na primeira década do século XXI, através do Programa Nacional do Livro Didático, é possível afirmar que o livro didático faz parte da cultura material da maioria das escolas públicas brasileiras, e é um documento que comporta vários outros documentos, e para melhor compreendê-lo é fundamental uma perspectiva apurada na interface das áreas…

1079134; Polo: Cariacica; Turma: 11; Curso: História; 6ª Etapa. Uberaba 2015 Atividade 1: Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 - Ensino Médio História FICHA DE AVALIAÇÃO Prática Pedagógica – Etapa 6 Análise do Livro didático para o Ensino Médio Identificação: RA: 1079134 Nome: Kelven Araújo Sarmento Pólo: Cariacica Turma: 11 Nome do livro didático ou coleção: Toda a História; História Geral e História do Brasil Autor(es): José Jobson…

PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS – UMA ANÁLISE NAS COLEÇÕES DIDÁTICAS SOBRE A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA TAKING WAYS TO THE SCIENCE TEACHING- AN ANALYSIS IN THE DIDACTIC BOOKS ABOUT THE PRESENCE IN THE SCIENCE HISTORY Karine Rudek1 Thainara Marcotto Alba2 Eliane Gonçalves dos Santos 3 Eixo Temático: Educação em Ciências Resumo: O presente trabalho trata de uma pesquisa de cunho qualitativo, realizada a partir de análises de quatro coleções de Livros Didáticos de Ciências do Ensino…

........................................................10 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo analisar como o tema “Formação do Estado e Colonialismo” é apresentado nos livros didáticos. Neste sentido, vamos perceber que são muitos os interesses que cercam, hoje, a produção do livro didático no Brasil. De um lado, há um mercado editorial que, para ampliar seu público consumidor, dedica-se à criação de manuais que procuram ajustar suas proposições ao tempo, ao espaço e…

Representações sobre o livro didático de história para professores do ensino fundamental em Sergipe Ana Maria Garcia Moura[1] Carla Karinne Santana Dayse Dayane Santos Souza Resumo Esta comunicação trata das representações sobre o livro didático de história para professores de ensino fundamental em Aracaju (Sergipe). Apresentando os resultados da segunda etapa do projeto “Escolha e uso do livro didático de história de 5° a 8° séries (6° ao 9°anos) do Ensino…

ANÁLISE DO LIVRO DE DIDÁTICO DE HISTÓRIA REFERENTE AO CONTEÚDO SOFRE A ÁFRICA. Nildete Barros Oliveira1 RESUMO Neste artigo serão analisados dois livros de história do ensino fundamental de autores e editoras diferentes. Um do7º ano e o outro do 9º ano. A intenção ao abordar esses dois livros é mostrar que mesmo com diferenças na estruturação dos temas sobre a África, pouco se fala das riquezas de sua história, principalmente nos dias atuais, e de sua cultura. Isso resulta do…

disciplina de história para com a realidade do aluno e da historiografia moderna. Larissa Bruna Ferreira – UNEAL Amanda Monteiro Melo - UNEAL Este artigo tem como objetivo analisar e compreender a definição de História no livro didático da disciplina de História e assim constatar a distância que existe entre o livro e a realidade do alunado, como também da historiografia moderna. Especificamente, como se dar o processo de escolha do livro didático, a não adequação do livro ao…

Critérios para seleção de um livro didático Auxílio Visual O livro didático deverá contar com auxílios visuais (desenhos, fotos, mapas, etc), que representem o tema estudado, para oportunizar ao aluno a visualização do mesmo. Esses auxílios devem conter legenda, autor e deixar claro se a imagem é verídica ou uma simples representação. No caso dos mapas é interessante também a presença de comparativos de, por exemplo, como se dava a divisão de um território em diferentes períodos. O