Análise Critica Tendências Pedagógicas

interdisciplinaridade, pois ela faz com que o professor trabalhe com várias disciplinas, realizando uma prática inovadora, promovendo um bom dialogo entre professor e aluno e por fim as tendências pedagógicas, onde a mesma ajuda o professor analisar sua prática em sala de aula. Palavra-Chave: Didática. Ensino-Aprendizagem. Prática Pedagógica INTRODUÇÃO O presente trabalho vem relatar a prática do professor, onde o mesmo ao assumir sua atitude de educador deve lembrar de que é…

60 h/a SUMÁRIO Unidade I Contextualização da disciplina MÓDULO III Unidade I Tendências pedagógicas na prática escolar 1-Pedagogia Liberal 1.1-Tendência Liberal Tradicional 1.2-Tendência Liberal Renovada Progressivista 1.3-Tendência Liberal Não Diretiva 1.4-Tendência Liberal Tecnicista 2-Pedagogia Progressista 2.1-Tendência Progressista Libertadora 2.2-Tendência Progressista Libertária 2.3-Tendência Progressista “Crítico-social dos Conteúdos” 2.4-Em favor da pedagogia…

de pautar a formação do professor pela compreensão crítica da realidade social, aliada à capacidade de intervenção nesta realidade, supõe integrar teoria e prática, de modo a preparar este profissional para fazer escolhas em relação ao conteúdo e ao método de organização do trabalho pedagógico, como ação intencional de formação cidadã. A possibilidade de materialização de um projeto de formação nesta perspectiva supõe conciliar uma análise crítica da Educação a procedimentos pedagógicos…

Educação infantil e Anos iniciais; 7. Diferentes Tendências da Geografia, 8. Bibliografia e concepção de Geografia como ciência; 9. Análise Crítica e elaboração de recursos didáticos para Educação infantil e Anos Iniciais; 10. Análise Crítica dos livros didáticos dos Anos Iniciais. OBJETIVOS 1. Instrumentalizar as alunas do Curso de Formação de Docentes para o exercício da ação docente; 2. Estudar as concepções de geografia, diferentes tendências, a dimensão histórica da…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO FILOSOFIA DA E DUCA ÇÃO Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Prof.ª Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO E FORMATAÇÃO DO MATERIAL Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para INSTITUTO PARA O…

FARAGO, A. C. Concepções e Tendências Pedagógicas Contemporâneas. Claretiano, 2012. Unidades 4 e 5 (confira no Material de Apoio). O que preciso fazer? Projeto de Prática –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Título do Projeto Saberes da docência e a reflexão sobre a prática pedagógica Entrega do Projeto 13ª Semana 1. Descrição do Projeto Neste Projeto de Prática você precisará desenvolver uma atitude investigativa e reflexiva diante do corpo de teorias e…

Histórico-Crítica No livro Pedagogia Histórico-Crítica Saviani parte do pressuposto de que uma educação mesmo numa sociedade capitalista deve ser adequada aos interesses da maioria, do contingente da sociedade brasileira, sendo explorado pela classe dominante. Ele acredita que a educação também interfere sobre a sociedade, assim como a sociedade sobre a educação tornando-a crítica, contribuindo para sua transformação e a torna histórica. Cria a teoria pedagógica histórico-critica…

das correntes do pensamento pedagógico e teorias de aprendizagem. As questões referentes à práxis pedagógica foram discutidas tendo como parâmetro o ideário de formação crítico-reflexiva do docente. Constituiu-se também em objeto de estudo a consciência do professor ao desenvolver a sua ação pedagógica, sendo fundamentadas questões de cunho político e ideológico e sua relação com as tendências pedagógicas. As questões investigadas foram respaldadas por teóricos como Bachelard, Popper,…

Teorias progressistas O termo progressista advém de George Snyders, que resulta da morte de uma velhaestrutura educacional e na construção de uma nova, usado aqui para designar astendências que partindo de uma analise critica das realidades sociais sustentamimplicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Na Teorias progressistas a educação é imaginada à semelhança de um processo dehumanização dos homens, ao considerar de caráter fundamental a ambiência social ondese encontram. Essas

Ensino Aprendiz do curso de graduação em Psicologia, ministrada pela profª Ms. Marina SANTOS 2012 INTRODUÇÃO O trabalho educativo implantado pelos professores possui certos pressupostos teóricos que dão suporte a prática pedagógica desenvolvida em sala de aula nas turmas dos primeiros anos do Ensino Fundamental, determinando escolhas, principalmente aquelas relacionadas ao processo avaliativo instituído e a metodologia de ensino adotada. Dessa forma, o…