ajuda

DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL

——————————————————————

Filosofia da
Educação
——————————————————————

Maria Estela Moreira Vilela
——————————————————————

Módulo III

——————————-––––———— Filosofia da Educação —–—––––––——————––––––
Professora:
Disciplina:
Carga Horária:

Maria Estela Moreira Vilela
Filosofia da Educação
60 h/a

SUMÁRIO
Unidade I
Contextualização da disciplina
MÓDULO III
Unidade I
Tendências pedagógicas na prática escolar
1-Pedagogia Liberal
1.1-Tendência Liberal Tradicional
1.2-Tendência Liberal Renovada Progressivista
1.3-Tendência Liberal Não Diretiva
1.4-Tendência Liberal Tecnicista
2-Pedagogia Progressista
2.1-Tendência Progressista Libertadora
2.2-Tendência Progressista Libertária
2.3-Tendência Progressista “Crítico-social dos Conteúdos”
2.4-Em favor da pedagogia crítico-social dos conteúdos
Mensagem ao aluno:
Prezado aluno você está recebendo o terceiro módulo da disciplina com os respectivos exercícios de revisão do conteúdo e cópias dos textos usados neste módulo. Bom estudo. Dedique-se.

CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA

Neste módulo, vamos tratar das concepções pedagógicas propriamente ditas, ou seja, vamos abordar as diversas tendências teóricas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana. Desse modo, estaremos aprofundando a compreensão da articulação entre filosofia e educação que, aqui, atinge o nível da concepção filosófica da educação, que se sedimenta em uma pedagogia. Genericamente, podemos dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas pedagogias liberais e a perspectiva transformadora pelas pedagogias progressistas.
Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se.

Faculdade Machado de Assis

2

——————————-––––———— Filosofia da Educação —–—––––––——————––––––