Antonio Nóvoa Formação Dos Professores

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ENSAIO Texto: NÓVOA, AntónioPara uma análise das instituições escolares. NÓVOA, António(coord.)As organizações escolares em análise. Lisboa: Publicações Dom Quixote / Instituto de Inovação Educacional, 1995, 2ª ed., p. 13-43. Em seu texto, Nóvoa faz uma análise interessante sobre as instituições escolares, para ele é impossível isolar a ação pedagógica dos universos sociais que a envolvem, ou seja, a ação pedagógica não pode estar alheia a comunidade,…

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES ANÁLISE CRITICA Rio de Janeiro 2013 FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES ANÁLISE CRITICA A escola está desempenhando vários e novos papeis hoje na sociedade atual, este vem sendo um campo de constante mutação e o professor tem um papel central: ele é responsável pela mudança de atitude e pensamento dos alunos. O professor também precisa estar preparado para os novos e crescentes desafios desta geração

Faculdade Max Planck JOSEITA MARIA TEIXEIRA A formação Continuada de Educadores e as Novas Mídias Indaiatuba 2013 JOSEITA MARIA TEIXEIRA A formação Continuada de Educadores e as Novas Mídias Trabalho da disciplina de Fundamentos Da Educação Infantil referente ao curso de pedagogia da Faculdade Max Planck exigido pela Professora Maria Guiomar Matheus Mazon. Indaiatuba 2013 2 3 A formação Continuada de Educadores e as Novas Mídias SUMÁRIO 1. Introdução

De acordo com Camargo e Alonso (2005, p 82) “para dar sentido ao processo de formação, portanto, é necessário contextualizá-lo, fazendo-se uma proposta a partir de uma realidade determinada e dos problemas e necessidades previamente diagnosticados”. A partir da citação supracitada e dos textos obrigatórios, reflita como o coordenador pedagógico deve oportunizar o processo de formação contínua e de desenvolvimento profissional no ambiente escolar. Sua resposta deve conter entre 12 e 20 linhas.

Agosto/98 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM DESCOMPASSO COM A REALIDADE * Dinéia Hypolitto ** “Não há ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem inovação pedagógica, sem adequada formação de professores. Esta afirmação é de uma banalidade a toda prova. E, no entanto, vale a pena recordá-la num momento em que o ensino e os professores se encontram sob o fogo cruzado das mais diversas críticas e acusações”. António Nóvoa Resumo: Este trabalho tem como objetivo uma reflexão sobre a…

para contatar os alunos (as ferramentas de interação da WEB); a comunicação com os coordenadores; a baixa procura dos alunos pela tutoria. Como indicativos para transpor estes obstáculos foram apresentadas algumas alternativas: o aprimoramento da formação para o exercício da tutoria em Educação a Distância, o aprimoramento dos recursos de “suporte tecnológico” do curso, o oferecimento de constantes possibilidades de atualização (cursos, congressos, grupos de estudo, bibliografia…

António de Sampaio da Nóvoa ▪ Reitor da Universidade de Lisboa; ▪ Doutor em Ciências da Educação - Universidade de Genebra; ▪ Doutor em História – Universidade de Paris IV – Sorbonne; ▪ Tem-se dedicado a estudos de história da educação e de educação comparada; ▪ Prioriza a qualificação profissional e o aprender continuo do professor como motores da melhoria do ensino; ▪ Nóvoa quebra a ideia de que para ensinar bem é preciso ter vocação…

conhecimentos têm como base as obras dos autores Novóa e Dubet, objeto de estudos durante o semestre. 2. Tabela de Dados obtidos através das Entrevistas. Questões Professor 1 Professor 2 Professor 3 Professor 4 1 A primeira coisa que me atraiu na profissão foi a minha matéria à química, e outro fator que fez com que me torna-se professora foi à inspiração que tive com um professor de ciências que tive no…

Esse artigo aborda educação com dignidade para todos. A educação sempre tem se preocupado com práticas voltadas para a dimensão da dignidade, de modo que no cotidiano escolar a infraestrutura como: ambiente escolar, sala de aula, qualificação de professores e políticas públicas, são elementos que constituem uma educação digna. Porém, ainda temos educadores e políticas públicas preocupadas e que buscam ir ao encontro de uma escola em cuja educação possa proporcionar dignidade para todos.…

História da Educação, num todo, tende sempre a guiar os futuros pedagogos à aprendizagem e análise do passado para a formação de novas ideias e com isso desencadear novos horizontes em relação a mudanças e correções e erros e equívocos do passado para o futuro sempre próspero na educação lembrando que “a mudança se faz sempre a partir de pessoas e lugares concretos” (Antonio Nóvoa) . Num geral, a história da educação nada mais é do que o passado da educação onde houve varia mudanças e que sem o