Antonio Novoa Relação Escola Sociedade

de atuação do pedagogo na sociedade contemporânea. A metodologia a ser adotada será a pesquisa bibliográfica e a pesquisa empírica a ser aplicada nas escolas públicas do ensino fundamental da rede municipal de Goiânia. Como resultado, espera-se compreender o papel que o professor exerce na sociedade atual, a qual exige educação de qualidade e, ao mesmo tempo, desvaloriza o profissional professor. Palavras-chave: Pedagogo. Professor. Identidade do professor. Sociedade. Educação. SUMÁRIO

tradicionais de alfabetização, ensinando os alunos a codificar e a decodificar esquecendo-se da questão do uso social da leitura e da escrita, afirmamos isso, pois há alguns anos trabalhando como vice-diretora de escola temos acompanhado o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita nas escolas municipais de Taquarituba, estado de São Paulo, e observamos a luta que é formar no professor alfabetizador a consciência da necessidade de se trabalhar com a variedade textual deste o…

Metodologicamente, a pesquisa se pauta nos princípios da investigação narrativa, através da história oral e da rememoração de experiências, escavada nas memórias de vida e profissão de ambas. Para tanto , este estudo fundamenta-se nas contribuições de António Nóvoa (1995), Jorge Larrosa (1998, 2002), Walter Benjamim (1986). Outros autores também são chamados ao diálogo, embora o suporte fundamental se assente nos teóricos citados. Os resultados obtidos revelam que os enredos das nossas…

João Ezidio de Morais SEMINÁRIO: Educação Formal Ribeirão das Neves 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o papel do professor do século XXI a partir dos questionamentos: a) a relação professor-aluno; b) a diferença entre educação, ensino. É importante observar que as reflexões apresentadas têm como base a leitura de uma série de textos escolhidos na área da Educação. Assim, pode-se ter uma visão intertextual de…

professores numa sociedade que, de há muito superou não apenas a importância destes na formação das crianças e dos jovens, mas também é muito mais ágil e eficaz em trabalhar as informações? E, então, para que formar professores? Contrapondo-me a essa corrente de desvalorização profissional do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos e/ou monitor de programas pré-elaborados, tenho investido na formação de professores, entendendo que na…

Artigo VOZES DO CAMPO: MEMÓRIAS DA INFÂNCIA E DA ESCOLA NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO NO CURSO PEDAGOGIA DO CAMPO/PARANÁ Noeli Valentina Weschenfelder1 Resumo: Este artigo pretende trazer alguns elementos para reflexão no campo da educação popular, tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. A experiência é compartilhada no coletivo, quando são problematizadas concepções como identidade e experiência, em narrativas pessoais, colhidas…

Palavras-chave: Identidade docente. Formação docente. 1 APRESENTAÇÃO DO AUTOR Sou Pedagoga, com especialização em Psicopedagogia pela PUC-SP. Na área profissional exerci a função de professora da Educação Infantil ao Ensino Médio. Fui gestora em escola particular durante 17 anos. Atualmente atuo como coordenadora e docente do curso de Pedagogia e de Pós-graduação em Psicopedagogia. 2 INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho de pesquisa é fruto de reflexões sobre o processo…

de atuação do pedagogo na sociedade contemporânea. A metodologia a ser adotada será a pesquisa bibliográfica e a pesquisa empírica a ser aplicada nas escolas públicas do ensino fundamental da rede municipal de Goiânia. Como resultado, espera-se compreender o papel que o professor exerce na sociedade atual, a qual exige educação de qualidade e, ao mesmo tempo, desvaloriza o profissional professor. Palavras-chave: Pedagogo. Professor. Identidade do professor. Sociedade. Educação. SUMÁRIO

retomada, nessa segunda fase, se dá pela adoção de educadores estrangeiros, como: Nóvoa, Schön, McLaren, entre outros. Esse percurso histórico tomamos em análise no presente artigo. As idéias pedagógicas de John Dewey tiveram uma importante influência sobre a educação brasileira. Nosso estudo estabelecerá dois momentos distintos que acentuam essa influência. O primeiro deles é, sem dúvida, o Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932). Nesse primeiro momento é significativo o aspecto…

A CRIAÇÃO DA PRIMEIRA ESCOLA NO PERÍODO DE COLONIZAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA – MT Kátia Maria Kunntz Beck Universidade Federal de Mato Grosso katiamkb@gmail.com Elizabeth Figueiredo de Sá Universidade Federal de Mato Grosso bethsa@uol.com.br Introdução O movimento “Marcha para o Oeste” foi um projeto dirigido pelo governo Getúlio Vargas, no período do Estado Novo, para incentivar a ocupação e o desenvolvimento da região Centro Oeste do Brasil. Na década de 1960, segundo…