antonio gransci

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSARIOS A PRATICA PEDAGOGICA. RESENHA CRITICA Segundo Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção ou sua construção, pois quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Ensinar é um processo que pode deflagrar no aprendiz uma curiosidade crescente, que pode torná-lo mais e mais criador. O educador já teve ou continua tendo experiência da produção de saberes que não podem ser transferidos. Na verdadeira aprendizagem os educandos se transformam em sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador sujeito do processo, então podemos falar de saber ensinado, onde o objeto ensinado é aprendido na sua razão de ser. A tarefa do docente não é apenas ensinar os conteúdos mas ensinar a pensar certo, não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino, a pesquisa é a busca constante por conhecimento, que não é transferido mas ensinado em sua essência, pois os saberes do educando devem ser respeitados e aproveitados mostrando aos educandos a relação entre os saberes construídos na pratica comunitária com o ensino dos conteúdos. Uma das tarefas da pratica educativa – progressiva é o desenvolvimento da curiosidade crítica. Não haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fazemos. A pratica educativa tem de ser, um testemunho rigoroso de decência e de

BIBLIOGRAFIA N. Matteucci. Antonio Gramsci e la filosofia della prassi. Milano, 1951 (1977, 2. ed.); Studi gramsciani (Atti del convegno del gennaio 1958). Roma, 1958 (1969, 2a ed.); E. Garin. "Gramsci nella cultura italiana". In: La filosofia come sapere storico. Bari-Roma, 1959 (1990, 2. ed.); R. Mondolfo. Da Ardigò a Gramsci. Milano, 1962; G. Tamburrano. Antonio Gramsci. Manduria, 1963 (1977, 2. ed.); G. Fiori. Vita di Antonio Gramsci. Roma-Bari, 1966 (1989, 9. ed.); A.R. Buzzi. La…

MÓDULO X A EDUCAÇÃO EM TEMPOS MODERNOS No presente módulo tivemos a oportunidade de conhecer a importância do funcionalismo dentro da sociedade e educação com a visão de alguns pensadores: Émile Durkheim, John Dewey, Karl Marx, Louis Althusser, Pierre Burdieu e Antonio Gransci. Destaca-se que a sociedade há dois tipos de grupos: primários e secundários, onde a estruturação dos grupos é um elemento fundamental para o surgimento e evolução das organizações. Dentre essas organizações,…

crítica ao capitalismo nascente e ao feudalismo decadente. Ficou conhecida como a primeira tentativa teórica de formação de uma sociedade, sem propriedade privada, sem trabalho assalariado e sem supérfluos. - Socialismo Científico: Liderado por Karl Marx, cuja principal obra foi “O Capital”, que dentre outros aspectos, destacam-se os estudos sobre a acumulação capitalista. A escola estruturava seus trabalhos no materialismo dialético – o mundo não pode ser acabado, pois vive em…

desenvolvimento estão cada vez mais se distanciando dos desenvolvidos, em razão do agravamento das diferenças decorrentes do mercado, dos ativos produtivos e da educação, dificultando a diminuição da pobreza. Hegemonia Historia politica é a supermacia de um povo sobre outro seja atravez da indução da sua cultura ou por mesmo militares, na grecia antiga era patente a supermacia de um estado dentro de uma confederação os vários de hegemonia eram estável, pois só davem a que o estado…

prática, quando analisamos o processo de exclusão da classe operária à cultra e também na exclusão de todo que for relacionado aos outros extratos, essa exclusão intencional ocorria somente, no qe se refere ao acesso, mas na inclusão dos demais atores social na história oficial. A história como ciência capaz de identificar a luta de classes, como um dos principais motores da história, encontra repercussão importante no campo da educação. E dentro da relação entre as teorias, práticas…

caso a educação perde paulatinamente sua meta que é a “qualidade de posição do homem na vida”, e a pedagogia de treinamento o condiciona ao mecanismo de ascensão social e de obtenção de status privado. Vamos saber o Bourdieu, Gransci e Mannheim têm a nos dizer. O francês PierreBoudieu, basea sua obra no pensamento Durkheimiano, embora seu pensamento seja mais radical que os pensamentos de Durkheim, enfatizou o estruturalismo e descobre o peso das estruturas sociais por trás da ação do…

de uma filtrao do real e que aps conjeturada devolvida a sociedade como um modos operante natural. Como a ideologia tida como um conjunto de valores socialmente elaborados que vo nortear os rumos desta sociedade de acordo com a viso de sua classe dominante, faz-se necessrio que esta classe tenha como orientar essa elaborao, e neste ponto que chegamos ao nosso segundo conceito a hegemonia. De origem grega onde tinha como significado a preponderncia militar e poltica sobre a Polis,…

Educação 12 Progressão Continuada Gabriel Chalita 1 Educação 13 Guia Escolar Rede de Proteção à infância Tarso Genro 1 Educação 14 Parâmetros Curriculares Nacionais Ministério da Educação 10 Educação 15 Alfabetização sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bú Luiz Carlos Cagliari 1 Educação 16 Coleção Para Gestores Educacionais Alda Junqueira Marin e outros 4 Educação 17 Química para o magistério Angélica Ambrigi e outros 1 Educação 18 Didática…

na ambientação e construção de processos propícios às experiências de aprendizagens. 42 .Para tanto, o projeto político pedagógico do CRIA se referencia em uma seara de saberes provenientes de grandes pensadores da educação e da sociedade. As matrizes referenciais são coerentes com sua proposta social e abrangem uma multirreferencialidade de posições epistemológicas. Mas que se unem pelo viés do comprometimento social com a educação e com as lutas dos diversos grupos excluídos na…