Analise Textual Aula 9

PLANO DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ PINHEIRO SALES NÍVEL: 9° ANO TURMAS: A, B, C, D, E, F e G. TURNO: Manhã/Tarde DATA: 31/01 a 03/02/2012 DURAÇÃO: Quatro aulas PROFESSORA: Dalma Régia Moreira Cruz TEMA: Linguagem e vida: gentileza na escola. Texto: Gentileza. OBJETIVOS: ✓ Conhecer um pouco sobre o Profeta Gentileza; ✓…

do Relatório de Estágio Supervisionado .................................................................. 4 Estrutura dos trabalhos de grande porte.................................................................................. 4 Elementos pré-textuais comuns .............................................................................................. 5 Capa (veja o modelo no ANEXO A) ...................................................................................... 5 Folha de…

clímax (crise da leitura) que envolvem discentes. Nessa perspectiva o artigo mostra que ler é muito mais do que decodificar palavras. A temática em questão, a crise da leitura e interpretação textual na esfera acadêmica enfoca pontos cruciais que desmembram o clímax (crise da leitura e interpretação textual. E o professor tem um papel importante como um fomentador de novas estratégias, pautadas em novos parâmetros, que privilegiem as potencialidades reais dos universitários. Ressaltamos…

OP 184 Curso: ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Habilitação: TECNOLOGIA IDENTIFICAÇÃO: Código Disciplina Seriação Ideal 1º Ano / 1º Período Anual/Semestral Semestral LPO-001 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Obrigatória/Optativa Obrigatória Pré-requisito Carga de Hora-Aula Total Semanal 80 4 Distribuição da carga horária Prática Teor/Prática Outras 40 Aulas Teóricas Teórica 40 Número máximo de alunos por turma Aulas Práticas Aulas Teor/Práticas

ESPECÍFICOS         Colocar o aluno em situação de análise e produção dos textos abordados através de exercícios que objetivem fundamentalmente a capacidade de compreensão das idéias veiculadas. Estudar os grandes pensadores de todos os tempos, suas técnicas, seus métodos e reflexos na atualidade. Oratória. Trabalhar a articulação textual e oral em função da abordagem da coesão e da coerência textuais levando em consideração o sentido do texto como um todo.…

professor em sala de aula;  Caso na turma estagiada tenha aluno em processo de inclusão, como está ocorrendo?  O comportamento dos alunos na sala estagiada;  Como ocorre o processo de alfabetização dos alunos; E elaborar:  O Plano de Aula;  O Relatório de Estágio Supervisionado. Depende da Disponibilidade do local de Estágio Durante o Estágio Supervisionado - E J A , o aluno/estagiário poderá:  Aplicar o Plano de Aula no Estágio; …

estudo é o relato de uma análise de coleções didáticas de inglês que concorreram no processo de seleção de obras de Línguas Estrangeiras Modernas (LEM) no Programa Nacional do Livro Didático 2011 (PNLD). A análise teve por objetivo observar a medida em que as obras em destaque atenderam aos critérios específicos para a habilidade de produção escrita que se encontram no Edital do PNLD-2011/LEM. Como referencial teórico, foram utilizados os princípios da teoria dos gêneros textuais, bem…

04 | PROFESSORA | ARLETE PEDROZA CASTELO BRANCO | Carga Horária 68 HORAS | EMENTA | Produção textual: Nível de linguagem. Revisão gramatical: fonética, fonologia e sintaxe. Elaboração de parágrafo : definição, tópico frasal, desenvolvimento. Coesão textual – anafóricos e articuladores. Coerência textual : meta-regra da repetição, meta-regra da progressão, meta-regra da não-contradição e meta-regra da relação. Elaboração de dissertação .…

Gênero Artigo de Opinião; Blog; Sequência Didática; Ensino Médio. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 7 2. REFERENCIAL TEÓRICO 8 2.1 O trabalho com gêneros textuais no ensino de língua portuguesa 8 2.2 A esfera comunicativa jornalística 9 2.3 O gênero artigo de opinião em sua versão digital, veiculada em blogs 10 3. ANÁLISE COMENTADA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 11 3.1 Informações gerais 11 3.1.1 Objetivos esperados 11 3.1.2 Características da turma 12 3.2 A…

verificados em aula com a prática pedagógica. Essa atividade se caracteriza como uma forma do acadêmico poder responder e solucionar de forma sistemática o que foi visto na realidade da escola, em embate com o que discutido em sala de aula, através da supervisão direta dos docentes da IES. O estágio curricular, dessa forma abre espaços para o desenvolvimento da interpretação e da reflexão do que foi observado e não para reprodução. Assim, a produção do que foi discutido em sala de…