Analise Textual Aula 5 E 6

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE REFORÇO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS ESSENCIAIS VALORES E ATITUDES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Mediar a apropriação de processos de aprendizagem. Promover oportunidades para que o aluno conquiste progresso em sua competência para produzir textos verbais, não verbais e mistos nas variadas situações de interlocução social. Construir conceitos por meio da categorização e sistematização de fenômenos lingüísticos. Estabelecer relações

que partam dos três tipos de conhecimento (CBC, 2008, p. 16), a saber, “conhecimento de mundo”, “conhecimento léxicosistêmico” e “conhecimento textual”; (ii) priorizar os tópicos/habilidades indispensáveis aos objetivos do PAV (CBC, 2008, p. 46-53); (iii) por fim, demonstrar, por meio de sugestões de atividades, como implementar, no contexto da sala de aula de Língua Inglesa, os tópicos/habilidades selecionados. A Língua Inglesa constitui-se de fundamental importância para o…

ITQ AUTO ATIVIDADE DA AULA 2 DE HERMENEUTICA NOME DATA NOTA PROFESSOR 1.QUAL A REGRA CAPITAL DA HERMENEUTICA Escritura é explicada pela Escritura. A Bíblia interpreta a própria Bíblia.. 2.O QUE E UMA PERICOPE E destacar uma parte de um texto, para ser analisada e estudada em separado, discernindo qual valor instituído e ou não valido. EM TERMOS GERAIS QUAIS SÃO AS FUNCOES BASICAS DA LINGUAGEM. Afirmativo que transmite informações e é usada para afirmar ou negar proposições

Aprendizagem para alunos alfabéticos com defasagem em produção textual e construção de gêneros Quem conta a História? Justificativa Gustave Doré- Século XIX Embora alfabéticos e com capacidade para produzir pequenos textos os alunos apresentam dificuldades na produção de tipologias mais complexas como a narrativa. Objetivo Desenvolver a produção textual (narrativa) a partir de um texto constante no…

PLANO DE AULA Dados de Identificação: Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Franciele Paula Ten Caten Escola: Colégio La Salle Medianeira Local: Cerro Largo, RS Série: 8ª do Ensino Fundamental Carga horária: 5 hrs aula Tema: - Leitura e produção de um artigo de opinião e estudo dos verbos nesse gênero textual. Objetivos: - Refletir criticamente sobre os fatos do cotidiano - Compreender a abordagem dos verbos num dado contexto, analisando as funções assumidas por eles.…

produção textual escrita no nono ano do ensino fundamental. A função da escola é desenvolver e aprimorar a competência discursiva e textual dos alunos, com vistas à inserção deles nas diferentes atividades sociais. Uma das formas de se alcançar esse objetivo é o trabalho com gêneros textuais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, PCNs (1998, 1999, 2002) propõem que a atividade de produção textual deve ser trabalhada com base nos gêneros textuais, ou seja, a competência discursiva e…

FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO RONDONÓPOLIS-MT NOVEM 3 FOLHA DE APROVAÇÃO Camila Fernanda de Oliveira Prática Docente - Estímulos para a produção textual que o professor oferece aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental Trabalho apresentado para conclusão do curso de Pedagogia do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais – Campus Universitário de…

do dia_________________ e findará em __________________. 3. A carga horária do estágio terá um total de _________ horas. 4. O Curso de História da Universidade Estácio de Sá é composto de 06 períodos. 5. O (a) aluno(a) acima referido(a) está cursando a disciplina Estágio Supervisionado ___. 6. Certos de sua valiosa colaboração, aproveitamos o ensejo para manifestar nossos agradecimentos. Cordialmente, _________________________________ Professor-orientador de Estágio…

a aquisição da língua é pensada de forma mecânica, repetitiva e fragmentada, essas discussões enfatizaram a inserção do texto como unidade de ensino, abrindo diferentes possibilidades de trabalho com a linguagem escrita nas salas de aula de alfabetização. Uma análise cuidadosa da produção do conhecimento na área nos permite observar que os estudos emergentes, nesse contexto de instauração de outros olhares para o processo de alfabetização, decorrem, de maneira geral, de duas grandes perspectivas

Grupo ser Educacional Gente criando o futuro Grupo ser Educacional Aula 3 Conceito de Procedimentos Didáticos Gente criando o futuro Procedimentos Didáticos: atividades e experiências de aprendizagem. - Aula 3 Tudo começou com um sim. Uma molécula disse sim para outra molécula e nasceu a vida. (Clarice Lispector – A hora da estrela) 1. Conceito de Procedimentos Didáticos Pessoal, a nossa trajetória de aprendizagem se inicia, na verdade, quando nascemos. A partir…