Analise Os Quadrinhos E Os Conceitos

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A INTEGRAÇÃO DO COMPUTADOR E DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EDNEIA DE OLIVEIRA CALDEIRA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – DPPG PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO A INTEGRAÇÃO DO COMPUTADOR E DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES…

LEITURA E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DO GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS: Um procedimento de ensino-aprendizagem no ensino fundamental Ana Carolina Sousa GALVÃO Tatiana Aparecida Bertanha RIGO Orientadora: Profa. Ms. Maria Madalena Borges GUTIERRE Resumo: O objetivo deste trabalho é, como futuras profissionais, refletir sobre e como se dá o processo de ensino e aprendizagem da escrita, com ênfase no desenvolvimento da leitura. Preocupamo-nos com a construção de comportamentos de leitor…

conhecido quadro-de-giz (RE) significando o seu papel, abordaremos também, dentre elas,o quadro-de-pregas,as historias em quadrinhos,o jornal,a sucata. A tecnologia Educacional fundamenta-se em uma opção filosófica, centrada no desenvolvimento integral do homem, inserido na dinâmica de transformação social: concetiza-se pela aplicação de novas teorias, princípios, conceitos e técnicas, num esforço permanente de renovação da educação (ABTE, 1982, p.17.). Formando por base um…

Resumo Este trabalho tem como objetivo verificar as relações percebidas entre as personagens de tiras em quadrinhos, Calvin e Haroldo, de Bill Watterson e os filósofos João Calvino e Thomas Hobbes. Com base em uma pesquisa bibliográfica, serão feitas possíveis relações entre o conteúdo de algumas tiras e o que se lê sobre a educação escolar. Palavras-chave: filosofia; histórias em quadrinhos; Calvino; Hobbes; educação escolar. INTRODUÇÃO Leitora há muitos anos das tiras de Watterson, no jornal

a de visualizar a empresa, identificar os seus problemas básicos, buscar as informações que podem solucionar esses problemas e elaborar uma proposta de solução e a orientação mais objetiva e realista à decisão do empresário.[1] Baseando–se neste conceito, a INOVAR CONSULTORIA apresenta uma fundamentação teórica na qual embasou suas ações e sugestões. Nesse contexto, os consultores, Daiane Cristina de Paula, Denise Morais Vieira e Senna, Márcia Dutra Souza Silva, Magda Reggiani Almeida,…

e a onda dos filmes “cult” 14 2.5 O cinema como mercadoria 14 2.6 O cinema brasileiro dos últimos anos 15 2.7 A interação de Hollywood com os recursos digitais 16 2.8 O cinema e sua relação com as ideologias 16 2.9 As histórias em quadrinhos e o cinema 17 2.10 Outras indústrias cinematográficas 18 2.11 A parceria dos blogs com os demais veículos jornalísticos 18 2.12 Cronograma 19 3. CONCLUSÃO 20 4. REFERÊNCIAS 21 APÊNDICE A 22 APÊNDICE B 23

A História em Quadrinhos surgiu como tiras cômicas em tabloides desde 1896. As revistas específicas com este tipo de mídia, os gibis, só surgiram em 1935. História em Quadrinhos (HQ´s), durante sua trajetória história, vivenciou uma verdadeira saga até se cristalizar como um meio de comunicação e expressão artística reconhecido e influente. Na década de 40, o psiquiatra Fredric Wertham, agitou a opinião pública com a palestra “A Psicopatologia das Histórias em Quadrinhos” e criando campanha

acompanhar um texto ou servir de complemento de informação. É diferente de uma pintura ou de uma obra de arte, como há em galerias, emparedes e exposições, porque serve a um propósito, a uma solicitação, um cliente, ou para comunicar uma idéia ou conceito através de uma linguagem não-verbal. A diferença da obra de arte, ou fine arts, como alguns chamam, é que nas artes plásticas a obra não necessita de um propósito específico, é algo interpretativo, e muitos artistas realmente contam…

sociedade civil (comoa família, a escola, a igreja, os meios de comunicação, os sindicatos, os partidos etc.) a fimde estabelecer o consenso pela ideologia, e que po r isso são chamados aparelhos ideológicos de Estado. Bourdieu e Passeron desenvolvem o conceito de violência simbólica, considerando que a escola não exercenecessariamente violência física, mas sim a violênciamediante forças simbólicas, ou seja, pela doutrinaçãoque força as pessoas a pensarem e a agirem de determinada forma,…

Tem como autores referência Dalla Zen (2006), Jolibert (1994), Abaurre (1997), Fiad (1997) e Sabinson (1997). A pesquisa, de cunho etnográfico, apresenta características do estudo de caso, por ter sido realizada em um contexto específico. Após uma análise inicial, destaco que a escola deve abrir espaços para a produção textual desde os primeiros anos escolares, assim como explorar o conhecimento prévio do aluno para a escrita de textos. As produções analisadas, mesmo sendo de crianças em…