Analise O Artigo 27 Da Ldb

Reforma do Estado, Descentralização e Municipalização do Ensino no Brasil: A Gestão Política dos Sistemas Públicos de Ensino Pós-LDB 9.394/96 Donaldo Bello de Souza Lia Ciomar Macedo de Faria Resumo ção, como hoje se afigura, mantendo a O artigo visa analisar o processo de centralização do poder decisório na Fereforma do Estado brasileiro e suas reladeração, acabou por forjar o que se pode ções com a descentralização da educadenominar divisão técnica e política da ção via municipalização e,

visa o conhecimento e melhor compreensão da importância dos artigos da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.9394/96, no que se refere à educação da população brasileira. ATIVIDADE 1 Estudo da LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais De acordo com a LDB/96, a Educação Básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Com base no art. 23 da LDB: [...] a educação básica poderá organizar-se…

do processo social, expropriados dos direitos que são garantidos por lei, a todos os cidadãos, independente de suas diferenças individuais. A definição errônea de alguns profissionais da educação é fruto da desinformação e da superficialidade de análises equivocadas por vários motivos, dos quais destacaremos alguns: a expressão necessidades educacionais especiais é utilizada como sinônimo de deficiência, o que não corresponde à verdade; somente os alunos com deficiência seriam alvos das…

reuniões plenárias do CNE, com participação do Ministro nas 14 primeiras e nas duas últimas. Na verdade, o que foi elaborado pelo CNE não foi um plano, nem uma lei de diretrizes e bases, no sentido que lhe damos hoje, mas um código rígido, com 504 artigos, com detalhamento de cursos, currículos, exames e toda a rotina da gestão escolar. No dia 18 de maio de 1937 o Ministro encaminhava à Presidência da República o Ante-projeto, em seguida enviado à Câmara dos Deputados. A Câmara criou…

Coordenação Pedagógica. (D) Direção do Estabelecimento de Ensino. 11) (SEDUC-PI) A Didática constitui disciplina essencial nos processos de formação de professores, notadamente articulando o saber, o saber-ser e o saber-fazer. No contexto dessa análise, pode-se afirmar CORRETAMENTE, acerca da concepção tradicional de Didática que: a) refere-se a um conjunto de procedimentos universais relativos à docência; b) afirma a neutralidade científica do método, a preocupação com os meios…

Odaléia 23/03/15 3 17 Orientações quanto à elaboração dos artigos científicos. Possíveis temas: FUNDEB, PDDE, PCN, Educação Profissional, Mais Educação, Bolsa Família, PROUNI... Odaléia 25/03/15 2 19 30/03/15 3 22 Reformas de ensino, modernização administrada SHIROMA, Eneida Oto; MORAES, Maria Célia Marcondes de; EVANGELISTA, Olinda. Política Educacional. Rio de Janeiro: Lamparina, 2011. P. 15-44. Odaléia 01/04/15 2 24 06/04/15 3 27 Os arautos da reforma e a consolidação do…

Resumo Este artigo sobre a organização da educação nacional visa analisar de maneira crítica nosso sistema educacional, discorrendo sobre as inúmeras alterações sofridas por emendas constitucionais e lei especifica para regulamentar nosso sistema, tendo como principal objetivo disponibilizar-lo para análises de educadores, instituições educacionais e todos os interessados em conhecer nossa realidade educacional. A atual estrutura em vigor na educação do Brasil decorre da aprovação da…

de 1990, mais especificamente em dezembro de 1996, foi aprovada a segunda Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) depois de quase dez anos em tramitação no Congresso Nacional. Com a nova LDB a educação formal ficou assim dividida: ensino básico (antiga pré-escola), fundamental (1ª a 8ª séries), médio (antigo segundo grau), profissionalizante e superior. A nova LDB também determinou a criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Mais especificamente, ela vai…

...............................................5 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)....................................................6 EDUCAÇÃO SUPERIOR.......................................................................................6 ANÁLISE DAS RESPONSABILIDADES DOS SISTEMAS: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL..................................................................................................................7 AS PROBLEMÁTICAS DOS NÍVEIS DE ENSINO BRASILEIRO................

no âmbito do Sistema de Ensino do Estado do Rio de Janeiro (Lei 4528-2005) >>> “com frequência” só abrange Unidades obrigadas a lecionar Educação Física, incluindo Ensino Fundamental I. Ensino Profissional não concomitante está de fora. >>> Ver LDB Art. 26, § 3o que torna a Educação Física facultativa ao aluno: I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; II – maior de trinta anos de idade; III – que estiver prestando serviço militar…