Analise Livro Didatico Biologia

| | | |RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09 | | CURSO: BIOLOGIA COMPONENTE CURRICULAR: TÓPICOS ESPECIAIS DE EDUCAÇÃO EM BIOLOGIA DOCENTE: LETÍCIA MACHADO DOS SANTOS DISCENTE: CLEUMA LUCIA LIMA DE OLIVEIRA, IVAN MORAES CARNEIRO, LUCIVALDA CARVALHO DOS SANTOS, MARIA DO CARMO Q. CARNEIRO LIMA, POLYANNA SAMPAIO RAMOS. PROJETO

...............................................09 4.2 Analise da intervenção........................................................................................10 4.3 Atividades......................................................................................................11-12 5. APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA - AULA 2 ..................................................13 5.2 Analise da intervenção..................................................

leitura e interpretação de textos Individual e grupo 0,5 09 Simulado sobre os micro-organismos Individual 2,5 TOTAL 10,0 REFERÊNCIAS AMABIS, J. Mariano, MARTHO, Gilberto R, Biologia das células, vol.1, Ed. Moderna, São Paulo, 2004. ARAÚJO, Elenise Maria. Design Instrucional de uma Disciplina de Pós-Graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente…

Ensino Médio, em uma escola de Ensino Médio da rede privada de Belo Horizonte – MG no ano de 2007; por fim, tem-se a prática educativa de Ciências e Biologia que tem sido desenvolvida desde 2001 com turmas do Ensino Fundamental e Médio da Educação de Jovens e Adultos em uma escola privada do município de Belo Horizonte – MG. 1 Na descrição e análise propostas, consideram-se as características individuais de cada prática educativa, bem como o contexto em que foram geradas e…

DE ANALOGIAS EM UM LIVRO DIDÁTICO DESTINADO AO ENSINO DE QUÍMICA DE GRAU MÉDIO THE USE OF ANALOGIES IN A TEXT BOOK FOR HIGH SCHOOL CHEMISTRY TEACHING Simone da Rosa1, Naida L. Pimentel2, Eduardo A. Terrazzan4 1 UFSM/CE/Núcleo de Educação em Ciências 2 UFSM/CE/Núcleo de Educação em Ciências 4 UFSM/CE/Núcleo de Educação em Ciências Resumo Neste trabalho, apresentamos e discutimos resultados obtidos em nossos estudos acerca do uso de analogias em um dos livros didáticos de…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CAMPUS SÃO JERÔNIMO Metodologias de Ensino em ciências e Biologia Vitor Hugo REFERENCIAL TEÓRICO André Ferreira São Jerônimo 2013 Metodologia de Ensino e aprendizado de ciências e biologia Tornar o ensino de biologia mais atraente, dinâmico e que enfoque situações diárias dos alunos é uma tarefa árdua com grandes obstáculos a serem superados com base na utilização de novas técnicas, novas práticas pedagógicas…

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS HANNA LUCIA BATISTA MARCELA MEGDA LINO MORAIS A Essencialidade Do Estágio Supervisionado: O Relato Da Educação Em Ciências E Biologia Na Rede Pública De Ensino. Campos Gerais 2011 HANNA LUCIA BATISTA MARCELA MEGDA LINO MORAIS 2 A Essencialidade Do Estágio Supervisionado: O Relato Da Educação Em Ciências E Biologia Na Rede Pública De Ensino. Projeto apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática do Curso de Ciências Biológicas, Licenciatura,…

também dos valores construídos durante a formação escolar. Neste sentido, as aulas de Ciências e Biologia desenvolvidas em ambientes naturais têm sido apontadas como uma metodologia eficaz tanto por envolverem e motivarem crianças e jovens nas atividades educativas, quanto por constituírem um instrumento de superação da fragmentação do conhecimento. No entanto, a maioria das pesquisas voltadas à análise do trabalho de campo em um ambiente natural tem por objetivo avaliar se as atividades…

vídeo 01 – sala de A.E.E. (ATENDIMENTO AO ALUNO ESPECIAL) 00 - refeitório 1- sala de leitura Dependências administrativas: Diretoria; Secretaria; Arquivo; Biblioteca; Sala dos professores; COPA; Cozinha; Almoxarifado; Mecanografia; Biblioteca: os livros que constam nela são apenas para consulta e não empréstimo. Biblioteca: estrutura física: sala ventilada e com algumas mesas (uma boa estrutura) Sistema de ensino: regular- Médio e fundamental II; e E.J.A. – 2º Segmento e Médio;…

net] Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico de Vitória – Núcleo de Biologia Resumo Temas polêmicos como a utilização de organismos transgênicos para a alimentação passaram a ser discutidos na escola e, aparentemente, os alunos não possuem uma compreensão sobre esse tema que ultrapasse o senso comum. O objetivo desse artigo foi o de investigar se há o uso do conhecimento escolar formal de Biologia para embasar as decisões de alunos sobre a utilização dos organismos…