Analise Ldb Artigo 17

(professores, adminis-tradores escolares, planejadores, inspetores, supervisores e orientadores), segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - LDB e por isto entendemos que a escola pública para responder as demandas que interferem no processo de ensino-aprendizagem necessitam da presença efetiva de outros profissionais além daqueles previstos na LDB para que coleti-vamente construam respostas e alternativas que possibilitem a inclusão dos educandos. Nosso olhar está focado…

1. Para a formação do licenciado em Pedagogia é central o conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e formativa de promover, com equidade, educação voltada à cidadania. 2. É central a proposição, realização, analise de pesquisas e a aplicação de resultados, em perspectiva histórica, cultural, política, ideológica e teórica, com a finalidade entre outras, de identificar e gerir pratica educativas, elementos mantenedores, transformadores, geradores de relações

examinados no texto: o conceito de diretrizes adotado pela legislação e seu significado no momento atual; o papel do Conselho Nacional de Educação (CNE) na regulamentação dessa matéria; e os princípios estéticos, políticos e éticos que inspiram a LDB e, por conseqüência, devem inspirar o currículo. A decisão da CEB em deter-se mais longamente neste terceiro aspecto deve-se, em grande medida, ao consenso construído, durante a discussão das DCNs, em torno desses princípios que, por…

1 ARTIGO EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: DO CONTEXTO HISTÓRICO À CONTEMPORANEIDADE 1 Givanilda Márcia Vieira. RESUMO: Através de pesquisas, leituras e análises de várias obras por diferentes autores, pretendeu-se no presente artigo aduzir aspectos relevantes sobre o tema abordado. No entanto, percebe-se que nas últimas décadas muito se tem debatido sobre um sistema educacional inclusivo, sendo as esferas política, cultural, social e pedagógica, tendo se manifestado em…

outras questões acompanham a obrigatoriedade da filosofia neste nível de ensino: ela será assumida pelas Instituições Superiores nos vestibulares? É necessário o estabelecimento de inadiável diálogo democrático em torno destas questões. O presente artigo nasce como uma tentativa de contribuição neste âmbito. Palavras-chave: filosofia, educação, ensino médio, filosofar, cidadania. Riassunto L‘attività filosofica, inseparabile del processo educativo, come ogne attività umana libera,…

Introdução Esse roteiro foi preparado para o debate sobre os pareceres e as resoluções a respeito da Diretrizes Curriculares Nacionais. Elas são obrigatórias, apesar de sua pouca difusão nas redes de ensino. Nos últimos concursos, os governos optaram pela análise política, e, portanto colocaram na bibliografia também os pareceres que embasam as Resoluções. É recomendável lê-los, especialmente os do Ensino Médio por terem sido elaborados pela Conselheira Guiomar Namo de Melo, a principal…

Analise comparativa entre os PNE’S 2001-2010/2011-2020 Paulo Henrique trindade vieira Universidade Federal Do Amapá paulohtvieira@yahoo.com.br Resumo O presente trabalho foi feito com o objetivo de fazer uma analise comparativa entre os PNE’s, para saber quais foram as mudanças que ocorreram nessa trasinção, e o que mudou desde que foi criado, quais os objetivos e os desafios de cada um. Com esta analise veremos o que mudou da transição de um PNE para outro, e assim teremos…

2012 ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL. RESUMO Este trabalho tem como finalidade de análise do estudo da organização da educação brasileira, dando ênfase á estrutura organizacional da educação básica, de acordo com a constituição de 1988, e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) nº.9394/96 que regulamenta e divide o sistema educacional em educação básica e educação superior, a básica subdivide-se em: educação infantil (para

PCNS DE ARTE E A LEI 11.769/2008. Adriana Santos Pinto RESUMO O presente trabalho trás uma breve análise da história do ensino de Arte e Música no Brasil e seus avanços. Abordamos a LDB 9694/96, bem como os PCN-Arte e as lacunas referentes ao ensino de Música nas escolas públicas. Com a promulgação da lei 11.769/2008, tornou-se obrigatório o componente música no currículo escolar, pretendemos verificar e compreender melhor, as regulamentações e quais são os entraves que a…

examinados no texto: o conceito de diretrizes adotado pela legislação e seu significado no momento atual; o papel do Conselho Nacional de Educação (CNE) na regulamentação dessa matéria; e os princípios estéticos, políticos e éticos que inspiram a LDB e, por conseqüência, devem inspirar o currículo. A decisão da CEB quanto a deter-se mais longamente neste terceiro aspecto deve-se, em grande medida, ao consenso construído durante a discussão das DCNs em torno desses princípios, que,…