Educação inclusiva

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ARTIGO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: DO CONTEXTO HISTÓRICO
À CONTEMPORANEIDADE
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Givanilda Márcia Vieira.

RESUMO: Através de pesquisas, leituras e análises de várias obras por diferentes autores, pretendeu-se no presente artigo aduzir aspectos relevantes sobre o tema abordado. No entanto, percebe-se que nas últimas décadas muito se tem debatido sobre um sistema educacional inclusivo, sendo as esferas política, cultural, social e pedagógica, tendo se manifestado em prol do direito de todos a uma educação de qualidade. Diante disso, esse estudo tem como temática central planear a visão histórica da educação inclusiva no Brasil até a contemporaneidade, obtendo como objetivo discutir os avanços sociais, pedagógicos e tecnológicos que vêm ampliando esse cenário. Mais especificamente, pretendeu-se analisar a educação especial atualmente, apontando questões ligadas à inclusão social e escolar das pessoas com
Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Conforme supramencionado, a metodologia constitui por meio de uma pesquisa qualitativa, através de uma análise bibliográfica e documental.
PALAVRAS-CHAVE:
Legislação.

Educação

Inclusiva;

História;

Contemporaneidade;

ABSTRACT: Through research, readings and analyzes of several works by different authors, it is intended in this article to adduce relevant aspects about the subject. However, it is noticed that in recent decades much has been debated about an inclusive education system, and the political, cultural, social and educational, having manifested in favor of everyone's right to a quality education.
Therefore, this study has as its central theme planning historical view of inclusive education in Brazil until the present, achieving the objective of discussing the advances social, pedagogical and technological advances that have broadened this scenario. More specifically, we sought to examine special education currently pointing issues of social inclusion and education