Analise De Queixa Escolar

Saber aprender e ensinar no século XXI é permanente desafio à construção de um cotidiano escolar onde seja possível fazer valer as dimensões humanas da Ética e da Cidadania Ativa. Num tempo de revisões paradigmáticas em importantes campos do Conhecimento, da Ciência e Tecnologia, a Psicopedagogia pode auxiliar neste movimento, propondo estratégias e ações que viabilizem a melhoria dos processos de aprender, ensinar e conviver nos espaços institucionais de nossa atualidade. A proposta…

municipal, onde a queixa da diretora foi: a falta de interação entre as professoras de séries/ ciclos diferentes. Através desta queixa, utilizei recursos como entrevista com a equipe técnica, professores e alunos, dinâmicas para elaboração de possíveis hipóteses diagnósticas acompanhadas de informe psicopedagógico, proposta de intervenção e finalmente uma devolutiva à escola. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Unidade escolar…

Psicologia escolar no Brasil: considerações e reflexões históricas School psychology in Brazil: appreciation and historical reflections Rejane Maria BARBOSA1 Clasy Maria MARINHO-ARAÚJO1 Resumo O presente artigo apresenta um panorama histórico da psicologia escolar no Brasil desde a transição do século XIX para o XX, com a formação dos primeiros laboratórios de psicologia para estudos de crianças com problemas de aprendizagem, constituídos, principalmente, a partir da influência…

Professor Orientador Responsável pela Prática Psicopedagógica SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO 05 2.0 DESENVOLVIMENTO 05 3.1 Identificação da instituição 05 3.2 Dados do avaliando 06 3.3 Registro da queixa 06 3.4 Registro descritivo dos encontros 07 3.5.1 Contato com a escola 07 3.5.2 Conversa com a professora 07 3.5.3 Entrevista com os pais 08 3.5.4 EOCA…

........................................................7 1.1. Apresentação do Estágio Supervisionado .........................................................7 1.2. Caracterização da Unidade Escolar ....................................................................8 1.2.1 Identificação da Unidade Escolar ......................................................................8 1.2.2. Histórico da Unidade Escola..............................................................................9 1.2.3

máximo – 1:30 minutos Objetivos: l ampliar a explicitação da queixa ( o motivo da consulta); l compreender a queixa sob o ponto de vista familiar e escolar; l acolher ( holding) as ansiedades da família; l estabelecer um bom vínculo transferencial; l detectar o tipo de vinculação que o cliente deposita inicialmente no terapeuta e no tratamento; l captar as relações e as expectativas familiares com relação à aprendizagem escolar; l identificar a expectativa familiar com relação à…

..... 04 2.2 COLETA DOS DADOS E INTERPRETAÇÃO......................................................... 04 2.3 REGISTROS DAS INTERVENÇÕES........................................................................ 04 2.4 APROXIMAÇÕES DIAGNÓSTICAS (análise dos resultados)................................. 05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 06 4 REFERÊNCIAS..........................................................................

da Escola Municipal Clarindo de Melo. Foi encaminhado para avaliação psicopedagógica pelo Lar Transitório. O encaminhamento psicopedagógico partiu da queixa de que o sujeito em questão tem comportamento agressivo, é inquieta, implicante, não atende a regras, apresenta limitações quanto a socialização, apresenta desinteresse pelas atividades escolares, está sexualidade bastante aflorada e fala palavras de baixo calão. A avaliação se deu no período de 24/09/2010 a 10/12/2010, com dois…

FRACASSO ESCOLAR: FATORES IMPLICADOS NO COTIDIANO DA ESCOLA Este estudo tem como finalidade a análise do tema, a partir de entrevista com professores, resolução de questões previamente realizadas pela professora e discussão com a classe. Nesse primeiro momento, serão apresentadas a entrevistas com duas professoras, ambas do sistema de ensino estadual, que foram feitas via e-mail, e a análise do grupo com relação a essas. Em seguida, estarão os questionamentos realizados pela…

escolas. Entre as características do trabalho docente, avaliadas pelo Job Content Questionnaire, destacaram-se ritmo acelerado de trabalho, ser criativo e ter boas relações com as pessoas no trabalho. As queixas de saúde mais freqüentes estavam relacionadas à postura corporal, à saúde mental e a queixas relacionadas à voz. A prevalência de distúrbios psíquicos menores (DPM), medida pelo Self Reporting Questionnaire-20, foi de 41,5% e estava fortemente associada a longos períodos de…