Analise Das Condiçoes Concretas Da Sala De Aula

bolsistas de iniciação à docência, licenciandos do curso de Química da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Com essa proposta, nossa pesquisa, predominantemente de cunho qualitativo, consiste na análise e interpretação das entrevistas realizadas com os bolsistas, por meio das categorias de análise constituídas a partir dos objetivos do programa. Essa investigação nos permitiu constatar que os objetivos do PIBID estão sendo contemplados no processo formativo desses licenciandos,…

modo que compreenda o papel das sociedades na construção do território, da paisagem e do lugar; compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações; compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas ainda não usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las; conhecer e…

relacionando as atividades didáticas dentro da sala de aula, abrangendo os diferentes aspectos do projeto pedagógico da escola e as relações desta com a comunidade e a sociedade. (SILVA e RAMOS). Em resumo a prática pedagógica são ações desenvolvidas pelo professor dentro da sala de aula, dependendo dessa prática, os resultados podem ser positivos ou negativos. A diversidade de situações que o docente enfrenta cotidianamente proporciona condições para construir uma experiência…

uma abordagem sobre a disciplina em sala de aula. Dentro do contexto da pós-modernidade, a indisciplina tem causado graves problemas. O professor autoritário da educação tradicional e a abertura da educação moderna mais liberal contribuíram para que os alunos perdessem a questão do limite, do respeito e da responsabilidade. O professor não possui subsídios que lhe ofereçam fórmulas milagrosas. Sabe-se que a educação vai além das quatro paredes de uma sala de aula, é mais questionável;…

da Rede Municipal de Ensino de Uberaba. Essas matrizes deverão ser utilizadas nas diferentes situações de aprendizagem. Cabe à equipe escolar observar as dificuldades e as semelhanças entre a modalidade de ensino proposta em diferentes tipos de aulas e a modalidade de aprendizagem mais evidenciada durante as atividades. Ressaltamos que as práticas de ensino e de aprendizagem são representadas pelas formas e singularidades de cada um ao se aproximar não só do conhecimento, como ainda…

Motivação: de onde vem sua vontade ou necessidade de falar sobre esse assunto dessa maneira, isto é, através dos meios que essas disciplinas lhe oferecem; Ao deparar-se com o ensino de Artes, a disciplina e os conteúdos que compõem a prática de sala de aula, percebe-se que estas trazem inúmeras oportunidades de conhecimento e formação do artista, da obra e da arte como um todo na sociedade, na história e no mundo contemporâneo. Contudo, ao observar a prática docente do…

------------------------15 7.1. Universo populacional e amostra--------------------------------------------------------16 7.3. Instrumento de Colecta de dados--------------------------------------------------------16 7.4.Descrição, análise e interpretação de dados--------------------------------------------16 8.Fundamentação teórica----------------------------------------------------------------------17 8.1. Supervisão…

Universidade de Santa Cruz do Sul UNISC SÚMULA: Lições da pedra: a sala de aula e a produção do aluno. Aluna: Ana Santa Cruz do Sul 2012 Lições da pedra: a sala de aula e a produção do aluno. Cynthia Greive Veiga DE QUE TEMPOS A ESCOLA É FEITA ? Roseli A. Canção Fontana O tempo nos constitui. Nele nos organizamos, nos situamos e nos reconhecemos em relação aos movimentos dos astros, aos ciclos da natureza; ao…

um desafio a uma educação transformadora, encontrei nos seus depoimentos e nos de Ira, um caminho para aqueles professores que estão dispostos a fazer a trajetória transformando- se de um “professor transmissor” em um “professor libertador”. Na análise dessa caminhada defrontei- me com o tratamento dos temas que estão necessariamente no bojo do pensar sobre a educação libertadora. A natureza da educação como ato político, as possibilidades e os limites da educação, a relação desta…

isto requer novas competências e habilidades, surgindo novas necessidades, uma nova relação entre professores e alunos. A modificação no processo ensino-aprendizagem, nesses novos tempos, exige novos papéis do professor e do aluno no âmbito da sala de aula e fora dela. A prática pedagógica deixa de ser baseada na figura do professor transmissor de informações e o aluno receptor e passa para um novo paradigma baseado no professor orientador e pelo aluno pesquisador. O novo paradigma…