Analfabetismo Funcional Pedagogia Social

| | |ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS | | |Curso de Pedagogia | MÓDULO: QUESTIONANDO A EDUCAÇÃO – 80h [pic] Você está diante de questões que tem o propósito de colaborar para

projeto do governo brasileiro, criado pela Lei n° 5.379, de 15 de dezembro de 1967, que promovia a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando conduzir os alunos a adquirir domínio da escrita e do cálculo. Foi criado e mantido pelo regime militar. O Mobral concebia a ascensão escolar como um meio para melhorar de vida, em termos econômicos. Não vislumbrava as contradições sociais decorrentes do sistema capitalista. Difundia a ideia de que bastava decifrar os códigos…

brasileira de jovens e adultos para entendermos a sua situação atual. Assim, analisamos ações políticas que, no decorrer da historia, tentaram desenvolver o que hoje chamamos de EJA. Também procuramos explicitar as concepções referentes ao analfabetismo e à pessoa analfabeta, mostrando todo o preconceito impregnado no iletramento. Para tal, delimitamos a história a partir do Império até os nossos dias. Foi uma decisão própria do pesquisador, pois foi com o surgimento do Império que…

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia UERJ /CEDERJ Avaliação a Distância 1 ALFABETIZAÇÃO 1 Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego Caro aluno, Para a realização de sua avaliação a distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo das aulas de 1

DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XII PEDAGOGIA, DOCÊNCIA E GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS AVELINO BASTOS DE CASTRO NETO CARLOS ALEXANDRE PEREIRA TEIXEIRA SANDRA PIMENTEL DE BRITO POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DAS PROPOSTAS OFICIAIS A EFETIVAÇÃO INSTITUCIONAL GUANAMBI – BAHIA 2010 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XII LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, DOCÊNCIA E GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS …

1. Título do Projeto: Projeto Inclusão Digital um grande Passo Social 2. Público-alvo: Crianças e Adolescentes de 7 a 16 anos 3. Instituição de Prática de Estágio: Flash Automação Comercial 4. Município/Estado: Guarulhos / São Paulo 5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente): 6. Período de Prática: Início:21/08/2013 Termino:17/09/2013 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: FALTA fAZER Diretor Horário de…

trabalhar como professor numa escola de segundo grau lecionando língua portuguesa. Em 1944, casou com Elza Maia Costa de Oliveira, uma colega de trabalho. Em 1946, Freire foi indicado ao cargo de diretor do Departamento de Educação e Cultura do Serviço Social no Estado de Pernambuco, onde iniciou o trabalho com analfabetos pobres. Em 1961 tornou-se diretor do Departamento de Extensões Culturais da Universidade do Recife e, no mesmo ano7, realizou junto com sua equipe as primeiras…

urgência de formação de professores para atuarem nessa área do ensino. WEBAULA 1 – Proposta Dialógica O analfabetismo no Brasil. A alfabetização e a democratização da cultura como ato de criação e recriação; construção reflexiva do pensamento. Conteúdos de Ensino: Temas Geradores. Leitura da palavra e Leitura de mundo. Nesta Unidade I de nossa webaula pretendemos tratar sobre o analfabetismo em nosso país a partir de um recorte histórico que nos permite conhecer algumas contribuições…

década de 50, mais precisamente no ano de 1952, foi criada a Campanha Nacional de Educação Rural (CNER), inicialmente ligada a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). Ainda nos anos 50 foi realizada a campanha de Erradicação do Analfabetismo (CNEA), que marcou uma nova etapa nas discussões sobre a educação de adultos. Em 1958, foi realizado o segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, objetivando avaliar as ações realizadas na área e visando propor soluções…

educacional que procura atender as necessidades socioeconômicas de determinada parcela da população brasileira. Partiremos da idéia de que a educação é um organismo dinâmico, pois acompanha as mudanças pelas quais passam a sociedade. Sejam transformações sociais, econômicas ou culturais, de alguma maneira elas são refletidas no ambiente educacional. Essas influências externas podem ser assimiladas naturalmente, como acontece na maioria das vezes, ou então sofrer alguma intervenção…