Alfabetização Em Processo Emilia Ferreiro

confiança na sua própria capacidade de pensar” (Emília Ferreiro). Alunas: Tayná Cristina (16) e Thalyta Santiago (20). Turma: 3002 C.N. Professora: Nilcéia Galindo. Disciplina: Psicologia. Angra dos Reis 2013. Este estudo tem por objetivo: -Reconhecer os estágios da língua escrita da criança segundo Emília Ferreiro; -Conhecer a mudança da dinâmica dos métodos de alfabetizar, que consiste em afirmar que, o aprendizado da alfabetização não ocorre desligado do…

ALFABETIZAÇÃO: UM BREVE REGISTRO SOBRE BASES TEÓRICO-METOLÓGICAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DA MODALIDADE ESCRITA DA LÍNGUA Equipe Linguagem UFSC Introdução Registraremos, aqui, linhas gerais dos métodos de alfabetização tal qual tendem a ser compreendidos nas práticas pedagógicas escolares, tanto quanto o pensamento de teóricos como Ferreiro e Vigotski sobre o tema, posicionando-nos em favor de uma ação escolar que ensine o código em contextos de sentido, tendo como eixo…

terminado, e sim um processo em incessante construção e criação. Assim, o conhecimento é um edifício erguido por meio da ação, da elaboração e da geração de um aprendizado que é produto da conexão do ser com o contexto material e social em que vive, com os símbolos produzidos pelo indivíduo e o universo das interações vivenciadas na sociedade. Diante dos estudos de Piaget e os aportes teóricos da concepção construtivista cabe destacar as principais contribuições para os processos de…

Emília Beatriz María Ferreiro Schavi nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho de epistemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança) ela continuou, estudando um campo que o mestre não havia explorado: a escrita. A partir de 1974, Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentadas em…

Segundo Emília Ferreiro, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por etapas com avanços e recuos, até dominar o código linguístico. O tempo para o aluno transpor cada uma das etapas é bem variado. Duas consequências importantes a ser respeitada em sala de aula é respeitar a evolução de cada criança e compreender que o desempenho mais vagaroso não significa que a mesma seja menos…

A Autora Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi (Argentina, 1936) é uma psicóloga e pedagoga argentina, radicada no México, doutora pela Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget. Em 1970 depois de se formar em psicologia pela Universidade de Buenos Aires, estuda na Universidade de Genebra, onde trabalha como pesquisadora-assistente de Jean Piaget e obtém o seu PhD sob a orientação do psicopedagogo suiço. Retorna a Buenos Aires, em 1971. Forma um grupo de pesquisa…

Livros: Psicogênese da Língua Escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e o Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) Universidade Federal do Acre-UFAC Resumo: O artigo tem como objetivo fazer uma análise dos livros Psicogênese da Língua escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e O Diálogo entre o ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) dentro das perspectivas construtivista e tradicional, verificando como se dá o processo através do qual a escrita se constitui em objeto…

LEITURA E ESCRITA DE ACORDO COM EMÍLIA FERREIRO Rio de Janeiro, 22 de maio de 2015. Nomes: Dulcinéa Sancier da Silva. Jéssica Cristina P. do Nascimento. Marili Barros Xavier. Maria Luiza Esteves da Silva. Turma: 131.02/ 5° período. Professora: Maria Estela M. Vilela. Quem é Emília Ferreiro? Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi nasceu na Argentina em 1936, foi discípula de Jean Piaget. Emília seguiu os passos de seu mestre estudando epistemologia genética, porém a mesma foi além,…

HIPÓTESES DE ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY “(...) a escrita é alheia a qualquer busca de correspondência entre grafia e os sons, ou seja, não apresenta nenhum tipo de correspondência sonora. Esse processo representa a escrita de um período longo do processo de alfabetização.” (FERREIRO 1999). Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, as crianças elaboram conhecimentos sobre a leitura e escrita, passando por diferentes hipóteses – espontâneas e provisórias – até…

inicial da escrita-a alfabetização como processo discursivo Ao invés da clássica pergunta: como se deve ensinar a escrever, Emilia Ferreiro perguntou como alguém aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o processo desloca-se…