Alfabetização E Lúdico

apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação da criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização I, como requisito parcial para obtenção de créditos. Prof. Rosely Montagnini Marlizete Steinle Bonafini Edilaine Vagula Alexandre Villas Bôas Raquel Franco Vespasiano 2012 SUMÁRIO 1 Introdução .....................

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA A PRATICA DO LÚDICO NO PROCESSO ATUAL DE ALFABETIZAÇÃO RIZEA SANTOS 1 TEMA ALFABETIZANDO CRIANÇAS INDISCIPLINADAS 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA Atualmente, as instituições escolares vivem um dos desafios mais críticos como: ausência de limites, a falta de valores éticos e morais, a violência e principalmente a falta de referencial na…

na infância das crianças na contemporânea criança infância, elas existem desde sempre infância em construção social desde o século 17 ate o século 18. Foram diferentes tempos de infância e de culturas, como um tempo de gostosuras, como festas e lúdicos, assim como os tempos de hoje outras culturas sofreram mutações, resultado temos uma contemporaneidade, não existe mais um ser criança, a infância é uma construção social. E sempre contextualizado as crianças são atores sociais em resumo…

papel didático, ou é considerada uma perda de tempo. E até no recreio a criança precisa conviver com um monte de proibições, como também ocorre nos prédios, clubes, etc.” (2010, p.1). O lúdico e a brincadeira podem e devem ser parceiros do professor. O brincar deve ocupar um lugar importante na prática pedagógica, tendo, a sala de aula como um lugar privilegiado. Existem diversas maneiras de trabalhar jogos e brincadeiras…

RU 340970 MARIA DE LOURDES SILVA QUEIROZ – RU 340339 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO, ABRIL DE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER CLAUDIA ANDRÉA THAUMATURGO – RU 122164 LUCIANA DA SILVA ALVES – RU 340970 MARIA DE LOURDES SILVA QUEIROZ – RU 340339 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina Estágio – Alfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de…

apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Aos Profs.Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco. Castanhal-Pará * INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo, compreender a organização do espaço…

Construtivismo Método Fônico Positivo Positivo • Trabalha com textos que já façam parte do universo infantil • Usa textos já escritos por outros autores, que estejam próximo da realidade da criança, no processo de alfabetização, como: enciclopédias, livros de receitas, histórias infantis, etc • A criança vê aos poucos que há uma relação entre o que esta escrito e o que se fala, entende que cada texto tem uma função • A medida que a criança se familiariza com algumas palavras, ela…

letrar é mais que do que alfabetizar, segundo Magda Soares? A alfabetização e o letramento caminham juntos, lado a lado, como as duas faces de uma mesma moeda, ou seja, são divergentes, porém ambas se complementam. Diante das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança e também do adulto analfabeto no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: alfabetização (sistema convencional da escrita) e…

VIEIRA VANUSA DE OLIVEIRA SILVA TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O LÚDICO, A INTERDISCIPLINARIDADE , ALIADOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Jaru 2012 MAGALI FRANCISCA TAVARES MIRANDA TATIANE ESTER PEDROSA SILVANA DOS SANTOS RODRIGUES VIEIRA VANUSA DE OLIVEIRA SILVA TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE GRUPO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O LÚDICO, A INTERDISCIPLINARIDADE , ALIADOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao…

o brincar está presente na humanidade desde o seu início. Para DIDONET (1994) o brincar antecede a humanidade. Segundo o autor, os animais também brincam, embora o ser humano, ser-de-cultura, brinque diferente. Pelo jogo, este mergulha num clima lúdico dentro do qual a realidade tem conteúdo e simbologia próprios dos jogadores-criança. O brincar, é portanto, uma atividade natural, espontânea e necessária para a criança, constituindo-se por isso, em peça importantíssima na sua formação.…