Alfabetização E Letramento Trabalho Com Projetos Didáticos

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO-LETRAS RELATÓRIO DO PROJETO DE ATUAÇÃO EM ENSINO DE PORTUGUÊS E SUAS LITERATURAS II Bianca Quinto Fernandes RA 04267795 Campinas Resenha Comparativa Apresentaremos a seguir uma leitura comparativa de quatro textos, quatro diferentes abordagens sobre o ato de ler. Embora diversos em suas formas, os quatro objetos desta análise conservam em comum um pressuposto: o de que ler é um processo…

feita durante o estágio. O período de permanecia na escola foi de cinquenta horas e aconteceu no período de 01/09/2014 à 14/11/2014 no turno noturno na EJA. Neste estágio realizado na Educação de Jovens e Adultos, mais precisamente em uma turma de alfabetização do Programa Brasil Alfabetizado. Na realização do estágio percebemos um índice baixo de frequência dos alunos (entre 5 a 10 alunas por dia), tendo como público alvo senhoras (es) e jovens sendo três alunos especiais, onde um deles…

PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO Palmeira das Missões, 01 de julho de 2014. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. Após a avaliação das obras, o Ministério da Educação (MEC) publica o Guia de Livros Didáticos com resenhas das coleções consideradas aprovadas. O guia é encaminhado às escolas, que

LETRAMENTO E INCLUSÃO: DO ESTADO-NAÇÃO À ERA DAS TIC* (Literacy and inclusion: from the nation-state to the age of ICT) Marcelo El Khouri BUZATO (UFGD/Unicamp) RESUMO: O trabalho objetiva (i) propor uma concepção relacional de letramento digital, alternativa às encontradas na literatura corrente, (ii) fundamentar a necessidade de tal concepção em uma análise sócio-histórica da relação entre inclusão, tecnologia e letramento, e (iii) ilustrar a utilidade de tal concepção para a…

DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia – Habilitação de Séries Iniciais, do Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED, no primeiro semestre de 2009. Coordenadora Geral de Estágio: Profª Drª. Cristiani Bereta da Silva Orientadora: Profª Drª Alba Regina Basttisti de Souza Supervisora de Campo: Profª. Regina Aparecida Laguna. Florianópolis (SC) 2009/1 3 Dedicatória Dedicamos este trabalho a todos que…

leitura possam estar vinculados a um projeto de transformação social. Nesse sentido, é necessário que se façam nascer cada vez mais leitores, principalmente nas salas de aula. De modo que o aluno aprecie leituras que lhe permitam uma transformação social. Assim, seria conveniente aos professores buscar inovadas fontes e acervos a fim de facilitar a leitura na escola/sala de aula, não mais ficar centralizado apenas nas leituras advindas dos livros didáticos, mas adentrar-se nas…

2 PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UM NOVO CAMINHO PARA A ALFABETIZAÇÃO O Pacto pela Alfabetização na Idade Certa é um acordo assumido pelo governo federal, estados e municípios, de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Na nossa realidade podemos identificar que muitas crianças têm concluído sua escolarização sem estarem plenamente alfabetizadas. Neste cenário o pacto surge como um…

INSTRUMENTOS DE AVALIACAO DIAGNOSTICO E PLANEJAMENTO A função da avaliação diagnóstica no planejamento das práticas de alfabetização e letramento Ceris Ribas da Silva( 1) Maria Lucia Castanheira(2) Sabemos que a criança, por viver numa sociedade letrada, tem diferentes tipos de contatos com a escrita. Em seu cotidiano, faz perguntas sobre a escrita e da respostas a essas perguntas por meio de hipóteses baseadas na analise da língua escrita, na experimentação de modos de ler e escrever

NÃO SOMOS NATIVOS DIGITAIS O DESAFIO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE USANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS RIBEIRO, Camila1 - TUIUTI Orientadoras: MANTAGUTE, Elisangela Iargas Iuzviak WINKELER, Maria Sílvia Bacila GRUPO DE TRABALHO – PNAIC – Turma E Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Cada vez mais o uso das novas tecnologias devem se fazer presente nos planejamentos dos professores dos diferentes níveis­ da educação. Para isso, precisam se capacitar para…

Projeto MOVA Brasil O Projeto Inspirado no Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA), criado pelo educador Paulo Freire, o projeto MOVA-Brasil é desenvolvido pelo Instituto Paulo Freire (IPF) em parceria com a Petrobras e a Federação Única dos Petroleiros (FUP). O MOVA-Brasil tem como finalidade promover a dignidade humana por meio de um curso de alfabetização que melhore as condições de participação cidadã, de trabalho e geração de renda. Isso garante aos educandos, educandas e