Alfabetização E Letramento Devem Caminhar Juntos

torná-los aliados no processo de alfabetização de suas crianças. Basta que acompanhem a vida escolar das crianças, valorizarem seus esforços, incentivem sua curiosidade e seu gosto por aprender – tanto dentro e fora da escola. Desejo que este Portfólio seja, além de muito útil, um primeiro passo na consolidação da parceria entre a escola e a família, que será tão importante para a escola, tão fundamental para as crianças em seu desenvolvimento de alfabetização e aprendizagem.

além da decodificação de códigos é propor na escola, a prática social da leitura e da escrita fundamentada no letramento. Como a coordenação pedagógica e os professores podem definir a maneira de mediar a prática social da leitura e da escrita com os alunos? Sabe-se que historicamente métodos de alfabetização foram constituídos com propostas diferenciadas de alfabetização, por exemplo, do método tradicional, passando pelo método global. A seleção de um…

Claudia de Araújo Luz JAICOS- PI 2014 DEDICATORIA Dedico a Deus, o autor da minha vida, aos meus pais, familiares e amigos pela compreensão e o estimulo em todos os momentos. “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto” (Paulo Freire) AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar á Deus, pelo…

multidisciplinares considerados relevantes nessa fase histórica. Os seis grupos temáticos, constituídos por educadores, especialistas, gestores e consultores, discutem e organizam as diretrizes curriculares para os temas: educação e infância, alfabetização com letramento, educação e trabalho, educação de trabalhadores, ensino noturno e educação de jovens. Os textos deverão se somar ao conjunto de orientações curriculares produzidas no âmbito da Proposta Curricular e servir como…

DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO LÍDIA DA SILVA RODRIGUES Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Brasília – DF 2013 Lídia da Silva Rodrigues Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Dissertação de mestrado apresentado à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como exigência parcial para a obtenção do…

diferentes opiniões, mas que foram enriquecedoras a este trabalho, sabemos que a educação é a base o alicerce fundamento da vida. Este estudo nos possibilitou um olhar mais amplo sobre a forma de educar, o planejamento de novos métodos e técnicas, junto a equipe e m o corpo docente deste estabelecimento de ensino. Se cada equipe conter seus objetivos e padrões na visão de escola, facilitou o trabalho de cada orientador adequar seus métodos e normas na visão escolar, facilitara o…

educacionais. Nesse trabalho pontuamos fatos e levantar questionamentos pertinentes ao campo comunicacional e educacional, pois acreditamos que da mesma forma que a escola precisa mudar sua visão em relação à televisão e outras mídias, as emissoras de TV devem se engajar em utilizar esse instrumento tão rico que é a comunicação de massa em benefício da formação de gerações críticas e questionadoras. Para encaminhar essas mudanças é necessário coragem para debater os meios de comunicação…

Classe 46 de Ceilândia. Espera-se que os resultados colaborem com ações e proposições que envolvam as famílias pesquisadas para melhorar o desempenho escolar dos seus filhos e colabore para melhorar a união entre a família e a escola no sentido de caminhar para chegar ao mesmo objetivo que é o sucesso do aluno. PALAVRAS-CHAVE: Criança, prática social, família, aprendizagem. ABSTRACT Historically the role of children in the family has been changing over time in the world.…

língua. Já no conceito de falar e escrever errado, considera muito delicado e relevante, sendo que a variedade lingüística é reflexo da variedade social e como em toda a sociedade existe alguma diferença de status ou de papel, essas diferenças devem ser respeitadas pelo professor. Usar atividades adequadas e fazer as intervenções necessárias para refletir sobre a língua são fundamentais para a apropriação e prática desses conceitos. Quando o aluno não utiliza a linguagem padrão…

fazer a leitura do mundo. (p. 232) • Partindo do fato de que a gente lê o mundo ainda muito antes de ler a palavra, a principal questão é exercitar a prática de fazer a leitura do mundo. E pode-se dizer que isso nasce com a criança. (p. 232) • Ao caminhar, correr, brincar, ela está interagindo com um espaço que é social, está ampliando o seu mundo e reconhecendo a complexidade dele. (p. 233) • E se, quando se lê a palavra, lendo o mundo, está-se lendo o espaço, é possível produzir o…