Alfabetização E Letramento Devem Caminhar Juntos

foco de ação da escola, este sim precisa ser alterado; não são as questões morais ou psíquicas que devem mobilizar as energias, mas a desconstrução e reconstrução dos processos e fatos cotidianos - fornecendo ao aluno repertório para o exercício de seus dilemas e possibilidade de apreensão do mundo - que devem orientar as práticas escolares. Da relação professor-aluno emergem as questões que devem ser abordadas como matéria de conhecimento e investigação. Conhecer provoca…

Pontifícia Universidade Católica do Paraná escola DE educação e humanidades CURSO DE letras português josiana aparecida de araujo willian stella Proposta de letramento com textos multimodais curitiba 2013 Caro professor Professor, O presente material é produto de teorias recentes acerca do trabalho com a língua, com práticas didáticas que visam a inserção gradual do aluno a reflexões sobre si mesmo como indivíduo e seu papel…

RU: 444349 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ODETE ZEPECHOUKA WONSOVITZ RU: 614109 MICHELE RACHEL CARVALHO DE FRANÇA RU: 625731 SIMONE APARECIDA SCHULKA RU: 444349 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado á disciplina de Estágio – Alfabetização, no Curso de Pedagogia á Distância da Faculdade…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Serra 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Emanuele Galiassi - RU 411234 – Turma 2009/01 Márcia Nascimento Oliveira Barbosa – RU 408995 - Turma 2009/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO

significativo dentro da comunidade que esta inserida, despertando no aluno o prazer pela aprendizagem, respeitando o desenvolvimento individual de cada um. O aluno na visão desse profissional é um individuo característica especificas por esse motivo a escola junto com o corpo docente tem que elaborar situações de ensino – aprendizagem que potencializem suas habilidades, para solucionar as dificuldades encontradas por esses alunos eles também procuram ajuda de um profissional…

estariam todos aqueles constrangidos a viver (supostamente) de acordo com as formas de ordenamento e disciplina prescritas pelos produtores e por meio dos produtos (físicos e simbólicos) que lhes são impostos. As palavras produtor e consumidor não devem ser interpretadas binariamente, como se apenas os produ- Revista Brasileira de Educação v. 13 n. 38 maio/ago. 2008 Inclusão digital como invenção do quotidiano tores produzissem e como se os consumidores apenas…

ensino-aprendizagem. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: |OBJETIVOS |PROPOSTAS |AÇÕES |PERÍODO | |Oferecer capacitação aos|- Reivindicar junto à SME cursos de |- Priorizar e valorizar a experiência, os |Preferencialmente no período | |profissionais que atuam |capacitação para os profissionais da |conhecimentos e habilidades dos profissionais|letivo ou no final…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA luciene de sousa cruz por uma alfabetização mais variada e prazerosa e menos mecânica Novo Gama 2012 LUCIENE DE SOUSA CRUZ por uma alfabetização mais variada e prazerosa e menos mecânica Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de…

alcançar meus objetivos e que principalmente me deu o dom da vida. A minha família, meu esposo e meu filho pelo tempo dispensado, a compreensão e o apoio nos momentos em que mais precisei, porque de alguma forma sempre estiveram presentes neste caminhar de lutas. A todos os professores e orientadores, que apesar da distância tiveram a paciência em ensinar e me fazer refletir sobre os caminhos a seguir. Aos colegas e amigos, e ainda a todas as pessoas que de alguma forma contribuíram…

por desperdiçarem, mantendo-se o sentido e as idéias do texto. (D) A palavra “amargo” (linha 38) está empregada com sentido conotativo. (E) No último parágrafo, a expressão “um vagar” (linha 59) está empregada com o sentido oposto à idéia de caminhar. QUESTÃO 3 Das palavras do texto listadas nas opções a seguir, assinale a que segue a mesma regra de acentuação de “distraído”. (A) (B) (C) (D) (E) “andajá” “enigmático” “também” “cócegas” “miúdas” QUESTÃO 4…