Alfabetização De Jovens E Adultos Com Surdez

h/a. 3 (por título) 3,00 02 Curso de Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia, desde que não seja requisito do cargo. 2 (por título) 2,00 03 Curso de Aperfeiçoamento e/ou Capacitação na Área de Educação Especial, Educação Infantil ou Alfabetização, com carga horária mínima de 80 h/a, datado a partir do ano de 2.012. 1 (por título) 2,00 TOTAL MÁXIMO DE PONTOS 7,00 TABELA 13.2 NÍVEL SUPERIOR CARGOS: DOCENTE II (Cód. 404.1 até 404.10) E PEDAGOGO ITEM TÍTULOS PONTOS…

ensiná-los. Muitos alunos são motivados por alimentos ou brinquedos que realmente gostam. Outros podem ser motivados por uma atividade preferida. Todos os alunos devem receber elogios ou “reforços” sociais. Existem alunos para os quais o elogio de um adulto ou autoridade pode ser estímulo suficiente para mantê-lo ocupado, trabalhando e aprendendo. O tipo e a freqüência do reforço, de forma individual, devem ser planejados antes das atividades, pois, alguns costumam precisar de reforço…

E DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ – CAS Patrícia Amaral ELABORAÇÃO João Paulo Ampessan Marcos Luchi Juliana Sousa Pereira Guimarães CAPA Angélica Lacerda Rupniewski Autores João Paulo Ampessan Licenciado em letras LIBRAS (UFSC) e mestrando em linguística (UFSC) com proficiência no uso e no ensino da LIBRAS (MEC) – nível médio. Atualmente é professor de LIBRAS no CAS – Centro de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez atuando em cursos de capacitação

preconiza a educação de pessoas com necessidades especiais preferencialmente na rede regular de ensino – contradição que mantém a educação especial como sistema paralelo. Foi na Declaração de Salamanca (1994), portanto, que a educação de crianças e jovens com deficiência se aproximou da educação inclusiva pois a lei defendeu o acesso desses alunos às escolas regulares, e estas devem se adequar por meio de uma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro de suas necessidades.…

casos excepcionais, em que seja necessário escolarizar crianças em escolas especiais, não é necessário que sua educação seja completamente isolada”. • “Deverão ser tomadas as medidas necessárias para conseguir a mesma política integradora de jovens e adultos com necessidades especiais, no ensino secundário e superior, assim como nos programas de formação profissional”; • “assegurar que, num contexto de mudança sistemática, os programas de formação do professorado, tanto inicial como…

classes comuns; V - Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. Segundo As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação de Jovens e Adultos a educação profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de escolarização, formação para a inserção no mundo do trabalho e efetiva participação social. No que se refere a acessibilidade o decreto nº 5296 de…

ORIENTADORES NO ÂMBITO INTERNACIONAL A educação inclusiva é um movimento que compreende a educação como um direito humano fundamental e base para uma sociedade mais justa e solidária. Esse movimento preocupa-se em atender todas as crianças, jovens e adultos, a despeito de suas características, desvantagens ou dificuldades, e habilitar todas as escolas para o atendimento na sua comunidade, concentrando-se naqueles que têm sido mais excluídos das oportunidades educacionais. A Assembleia Geral das

pela elaboração deste documento, decidiu abordar os seguintes itens: a) informações referentes a aspectos jurídicos e educacionais; b) orientações pedagógicas que demonstram não só a viabilidade de se receber na mesma sala de aula TODAS as crianças e jovens, mas o quanto qualquer escola, que adote esses princípios inclusivos, pode oferecer educação escolar com qualidade para alunos com e sem deficiências. Integrantes do grupo de estudos: Antônio Carlos Sestaro – Advogado/Federação…

Piaget. ISBN: 972-771-245-2 ALVES, Alberto Ricardo Nuno – Hábitos de leitura na Biblioteca Municipal de Esposende. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas, 2000. ISBN 972-8436-14-9 ALVES, Manuel Soares – A literatura, a escola e os jovens. Braga: Universidade do Minho, 1996. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas. AMARAL, Maria Augusta Gomes Conde – Língua gestual e leitura em crianças surdas: estudo experimental de aplicação de um…

fácil se caracterize por micrognatismo, epicanto, orelhas deformadas proeminentes ou de baixa inserção, boca tipo de peixe e ptose. Quartos metacarpianos curtos estão presentes em metade dos pacientes e 10 a 20 % apresentam coarctação da aorta. Em adultos, a altura média raramente excede 150cm. Anomalias associadas são malformações renais, nevo pigmentar, unhas hipoplásicas, tendência para a formação de quelóide, perda de audição perceptiva, hipertensão inexplicada e distúrbios…