Alfabetização De Jovens E Adultos Com Surdez

II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar. III. Escola Especial para surdos - Serviço especializado com proposta pedagógica de educação bilíngüe que oferece escolarização não-formal. IV. Instituições especializadas

II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar. III. Escola Especial para surdos - Serviço especializado com proposta pedagógica de educação bilíngüe que oferece escolarização não-formal. IV. Instituições especializadas

e transformador da realidade. A duração obrigatória do Ensino Fundamental foi ampliada de oito para nove anos pelo Projeto de Lei n° 3.675/04, passando a abranger a Classe de Alfabetização (fase anterior á 1° série, com matrícula obrigatória aos seis anos), até então, não fazia parte do ciclo obrigatório (a alfabetização na rede pública e em parte da rede particular era realizada normalmente na 1° série). Lei posterior (11.114/05) ainda deu prazo até 2010 para Estados e Municípios se adaptarem.

similar to that observed in hearing children. However, the results are different due the fact that deaf children use visual clues instead of oral ones, commonly used by hearing children. 1. Introdução Por muito tempo, e até hoje para muitas pessoas, a surdez tem sido considerada a responsável pelas dificuldades que a maior parte dos Surdos apresenta no uso da língua portuguesa escrita. É sabido que, por não terem acesso à linguagem oral, a quase totalidade das crianças surdas chega à…

invasivos do desenvolvimento (autismo) e transtorno de défici de atenção e hiperatividade (TDAH) também integram esse conjunto de aprendizes que necessitam de uma assistência educacional diferenciada. O aluno com NEEs – como qualquer outra criança, jovem ou adulto – também tem direito a desenvolver o seu potencial, assegurado por legislação nacional e internacional, podendo colaborar de modo ativo para o progresso artístico e científico de sua nação. Importa lembrar que as altas…

dessas crianças em escolas regulares vem ocorrendo nos dias atuais. Foram analisados também os conceitos, classificações, causas e tipos de surdez, a importância do descobrimento precoce da perda auditiva, para que seja analisado o nível lingüístico da criança, qual o melhor método a ser utilizado e a mudança curricular mais adequada para o processo de alfabetização das crianças com deficiência auditiva, de acordo com a Legislação vigente, para que elas possam realizar uma vida…

com diagnóstico de deficiência auditiva ou surdez, matriculado em turmas mistas nas etapas e modalidades da educação básica. SERVIÇOS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – SAEDE/DA Estrutura e Funcionamento O encaminhamento do aluno com deficiência auditiva ou com surdez para SAEDE/DA, bem como seu desligamento, é de responsabilidade da equipe multiprofissional do Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e Atendimento às Pessoas com Surdez – CAS e as instituições da…

............................................. 2.1 CARACTERÍSTICAS.................................................................................. 2.2 A PRÁTICA PEDAGÓGICA........................................................................ 3 SURDEZ........................................................................................................ 3.1 CARACTERÍSTICAS GERAIS.................................................................... 3.2 ABORDAGENS COMUNICATIVAS...................

Estudos sobre a Deficiência Auditiva e Surdez Brasília-DF. Elaboração Maria Aparecida Cormedi Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 4 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E PESQUISA.................................................................................. 5 Introdução..................................

muitos olhares. São Paulo: Cortez, 1996. 10 FUNDAMENTOS DA LITERATURA INFANTIL Créditos: 02 Carga horária: 30 horas Ementa: Conceito histórico de literatura infantil. Funções básicas da literatura infantil. Fantasia e realidade, a mediação do adulto entre a criança e a literatura. A Linguagem e a estruturação do maravilhoso e do pensamento da criança. Os contos de fadas. As historias em quadrinhos. A Poesia e o Teatro. A literatura contemporânea. A criança e livros na sala de…