Alfabetização De Deficiente Auditivo

suporte extra requerido para assegurar uma educação efectiva. No ensino do 1ºciclo, a principal responsabilidade da criança é aprender as habilidades básicas de leitura aritmética e linguagem. Na maioria dos programas, nesta fase escolar, a criança deficiente auditiva revela atrasos progressivos em relação à criança típica quanto ao desempenho. A integração total revela-se complicada, no caso das crianças com deficiências auditivas graves, uma vez que estas não são capazes de competir…

os surdos impõe aos educadores um novo olhar não apenas sobre a situação lingüística em questão, mas, sobretudo, em relação às concepções axiológicas envolvidas nessa prática. A necessária problematização da concepção dos surdos como sujeitos deficientes da linguagem e as variáveis que intervém no processo do aprendizado do português como segunda língua pelos surdos ocupam o centro desse debate. Nesse sentido o território discursivo em que situamos o conjunto de nossas reflexões…

de deficiência auditiva. As diversas experiências no Brasil de uso de informática com surdos ressaltam vários pontos positivos, como mudança da dimensão cognitiva, afetiva e social. Mesmo assim, a comunidade surda brasileira ainda é tratada como deficiente, e pouco ou quase nada se tem a oferecer, no que se refere a novos avanços tecnológicos. Por esta razão é de extrema importância que a sociedade e a comunidade científica, em especial, busquem formas de incluir os surdos no convívio…

grande desafio: garantir o acesso aos conteúdos básicos que a escolarização deve proporcionar a todos os indivíduos inclusive aqueles com necessidades educacionais especiais. O presente trabalho enfoca questões atuais sobre o ensino para deficientes auditivos no Brasil, refletindo e questionando sobre a atual conjuntura da educação regular, especial e do surdo em nosso país, tanto nas escolas Estaduais quanto nas escolas particulares. As temáticas que foram priorizadas são a descentralização da

entendermos melhor este conceito apresentamos o texto Deficiente Auditivo e Surdo: uma reflexão sobre as concepções subjacentes ao uso dos termos de Ana Dorziat, o qual busca uma reflexão sobre os termos deficientes auditivos e surdos, bem como as concepções de surdez que estão subjacentes a eles. Tais concepções se constituem carregadas de ideologias, relações de poder e interesses sociais, políticos e culturais. Deficiente Auditivo e Surdo: uma reflexão sobre as…

MENCATTO BUENO JULIANA APARECIDA NICARETTA BORSOI LINA YAHYA MARCIA QUOOS DUARTE RAMOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO DOIS VIZINHOS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALICE GORETE MENCATTO BUENO JULIANA APARECIDA NICARETTA BORSOI LINA YAHYA MARCIA QUOOS DUARTE RAMOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Alfabetização, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor…

distúrbio neurológico sensorial que afeta a capacidade de comunicação oral e de aprendizagem dessas pessoas. Ainda, de acordo com esse autor os deficientes auditivos podem ser classificados em surdos totais e surdos parciais. O totalmente surdo é aquele em que a audição não é funcional na vida comum; e, parcialmente surdo é aquele em que a audição, embora deficiente, é funcional, com ou sem prótese auditiva. A deficiência auditiva, também conhecida como hipoacúsia, está relacionada à…

suporte para adquirir informações por intermédio dos professores, verificando a qualidade do ensino aplicado aos deficientes auditivos, incluídos no ensino regular. Pretendemos comprovar que um aluno com deficiência auditiva tem condições de ser ensinado junto aos alunos ouvintes, analisamos e observamos a socialização dos alunos surdos em sala de aula. Os deficientes auditivos, os professores e o corpo técnico da escola. 7.2. Tipo de Estudo e Abordagem de Pesquisa Trabalhamos dentro

e paciente. A partir do ensino sempre será um desafio. Com isso nota-se que através de pesquisas constantemente realizadas possibilita-se cada vez mais o entendimento dos educadores para que haja uma forma melhor de ensinar a falar com os deficientes auditivos. Eles são pessoas que têm os mesmos direitos, os mesmos sentimentos, os mesmos receios, os mesmos sonhos como qualquer um. No Brasil desenvolveram a LIBRAS(Língua Brasileira de Sinais),e em Portugal LGP(Língua Gestual Portuguesa).…

RUBIA DENTE SÃO MIGUEL DO OESTE, 24 DE MAIO DE 2013 1)Tema O Processo de alfabetização: a questão dos alunos com dificuldades de aprendizagem. 2)Problema Quais as principais características dos casos de alunos com desvios de aprendizagem e quais os efeitos no processo de alfabetização? 3) Justificativa O sucesso no processo de alfabetização sempre é uma questão dependente não só do professor mediador do ensino, porém também da qualidade do ensino e do