Alfabetização De Crianças Com Deficiência Intelectual

atuar criticamente em seu meio social. Propor práticas discursivas de leitura e escrita tende a ajudar estas crianças em suas dificuldades. Tendo como objetivo analisar as dificuldades de alfabetização. Verificando os métodos para identificá-las e tratá-las. Os resultados permitirão a possibilidade de identificação das dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização e como tratá-las logo no início. O tratamento se dá no início pela observação para depois…

de O. Sobrinho RA 1324466 Santa Délia Lemos dos Santos RA 1323433 Ambiente Alfabetizador - Inclusão de Crianças com Necessidades Educativas Especiais SÃO PAULO 2014 Resumo A presente pesquisa propõe analisar a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais em duas escolas de primeiras series, verificando se há um ambiente alfabetizador inclusivo para essas crianças de conformidade com as leis vigentes no Estado. A partir de pesquisas documentais, etnográficas…

EDUCAÇÃO PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL RESUMO A visão é o canal mais importante do relacionamento indivíduo para com o mundo exterior. Estudos revelam que enxergar não é uma habilidade inata, ou seja, ao nascer ainda não sabemos enxergar: é preciso aprender a desenvolver nossos estímulos a ver. O desenvolvimento das funções visuais ocorre nos primeiros anos de vida. A pessoa com deficiência visual tem o direito constitucional assegurado de ser incluída…

concepções atuais Educação Infantil e a criança com necessidades educacionais especiais 40 h/a Identificação e acompanhamento do aluno com necessidade educacional especial A alfabetização da criança com necessidade educacional especial-deficiente intelectual 40 h/a Educação Infantil e a criança com necessidades educacionais especiais O atendimento pedagógico do deficiente visual 40 h/a A alfabetização da criança com necessidade educacional especial-deficiente intelectual Aspectos do…

ocupações da criança deveria ser a brincadeira, uma criança nem deveria pensar. De acordo com Corrêa em 1896, surgiu à educação infantil no Brasil em São Paulo, mas o nível de ensino só melhorou em 1940. Em 1970 começaram a surgir creches, jardins de infância, pré-escolas. A constituição Federal de 1988, que deu início ao ensino infantil no Brasil, no Art. 208 diz que: “É dever do Estado" que a educação será efetivada mediante a garantia de atendimento em creches, pré-escolas pra…

AMSTALDEN INCLUSÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO RESUMO Este artigo tem como tema “Inclusão do aluno deficiente visual na alfabetização escolar na rede regular de ensino” onde aponta caminhos que podem favorecer o processo de inclusão dos alunos deficientes visuais na alfabetização escolar. A finalidade desse trabalho foi…

ENSINO SUPERIOR DE SÃO PAULO FAZ- FACULDADE DE SELVÍRIA PÓS–GRADUAÇÃO LATO SENSO CURSO: GESTÃO EM PROJETOS EDUCACIONAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAS FRANCISCA DAS CHAGAS BARROSO DE AMORIM ALINE MENDES DE AMORIM

ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA CEGA NAS SÉRIES INICIAIS1 Ricardo Ferreira de Souza* Maria Helena Dias Fratari** Resumo Este trabalho teve como proposta fazer uma reflexão sobre a alfabetização da criança cega. Como trabalhar com crianças com deficiência? Isto é possível? Desde os primórdios, a educação de modo geral vem passando por significativas transformações. No que diz respeito ao trabalho com as crianças cegas, percebe-se inúmeras mudanças até em relação aos novos paradigmas que tem…

As Dificuldades na leitura e escrita no processo alfabetização Quando se trata de leitura, encontra-se desde o conceito de atribuição de sentido ao que se lê, até a aprendizagem da mesma, ou seja, a alfabetização. A leitura sem nenhuma dúvida é compreender o significado texto. A compreensão da leitura abrange capacidades de percepção, atenção, memória, raciocínio, imaginação, motivação, interesse e muitos outros aspectos. Pesquisam comprovam que quanto melhor o entendimento da linguagem falada

baixa visão A inclusão de alunos cegos ou com baixa visão tem aumentado muito nas escolas, desta forma os professores tem que descobrir e reinventar estratégias, atividades pedagógicas e fazer uso de recursos didáticos para sua alfabetização. A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, é muito importante compreender as implicações pedagógica dessa condição visual e fazer uso de recursos de acessibilidade adquirido no sentido de…