Alfabetização De Crianças Com Deficiência Intelectual

Professora Inês São Paulo 2012 O desenvolvimento de linguagem não ocorre igual para toda criança, nas deficientes auditivas a dificuldade se torna maior. As crianças aprendem através de todos os sentidos olhar, ouvir, tocar, testar e cheirar. Um som incomum pode deixar a criança altere seu comportamento e a voz de seus familiares acalmam, principalmente a voz da mãe que passa segurança Um bebê com deficiência auditiva não entende de maneira adequada dessa forma é difícil se…

desenvolvido, principalmente como trabalhar com os alunos, como desenvolver atividades de alfabetização com alunos jovens, adultos e idosos, que em sua maioria já freqüentaram a APAE desde os anos iniciais sem, no entanto alcançarem a alfabetização. Também se justifica essa oficina como espaço de discussão para buscar adaptação e inovação de metodologias de trabalho de alfabetização de adultos com deficiência intelectual, visto que há escassez de literatura específica a respeito.…

meio ao conjunto de propostas e/ou reformas tanto educacionais quanto sociais estão inseridas as proposições políticas para a área da Educação Especial. Nesse contexto, no processo de escolarização do aluno com deficiência, principalmente os mais comprometidos do ponto de vista intelectual, os mecanismos que historicamente têm funcionado para excluir não estão sendo desmantelados e continuam presentes nas atuais políticas públicas para a referida área. Há, também, uma incoerência entre o…

Sociabilidade. - Movimento. Tempo estimado O ano todo. Flexibilização Para crianças com deficiência auditiva A deficiência auditiva de alguns bebês só é percebida a partir dos 6 meses de vida. Por isso, fique atento aos sinais que a criança pode emitir - como não responder aos seus chamados ou aos chamados dos colegas, nem assustar-se diante de um barulho mais intenso, por exemplo. Caso a perda auditiva da criança não possa ser compensada com a ajuda de aparelhos, tentar…

melhorar o desempenho dele, pois o verdadeiro motivo da sua “ deficiência intelectual ” , a dislexia, ainda nãofoi diagnosticado.O fato de sua família e seus professores estarem despreparados paraperceber os sinais desta disfunção torna o processo de alfabetização destegaroto um tanto mais complexo, chegando até a prejudicar seudesenvolvimento. De acordo com Lemle (1988), são cinco as capacidadesnecessárias para a alfabetização que a criança precisa compreender e realizar…

de Alfabetização Autoras: Nelci Soares Pérsio e Eunice Barros Ferreira Bertoso Resumo Quando pensamos em dificuldades de aprendizagem vem a nossa mente algo do tipo, incapacidade que o indivíduo apresenta para realizar uma determinada atividade (tarefa). Então a função da escola é propiciar aos alunos caminhos para que eles aprendam cada vez mais e possibilitem aos mesmos atuar criticamente em seu meio social. Propor práticas discursivas de leitura e escrita tendem a ajudar estas…

os conceitos de alfabetização que orientam a prática pedagógica os processos avaliativos e seus efeitos etc... Outra vertente se fundamenta nas teorias de déficit cultural e lingüístico, localizando no aprendiz e no meio as causas do fracasso no aprendizado escolar. Esta vertente esta quase sempre ligada a uma terceira, que apesar de nunca ter conseguido bases empíricas para a sua sustentação ė mantida ate hoje na produção acadêmica e cientifica sobre o fracasso na alfabetização, a dos…

presente, a educação como forma de mera transmissão de conhecimento onde somente o professor ensina e cabe ao aluno aprender deve, caso não seja substituída, ser mesclada com uma educação em que o professor é um mediador promovendo a autonomia intelectual de seus alunos, com professores e alunos fazendo parte do processo de ensinar e aprender. O aluno transcende a imagem de um acumulador de conhecimentos e torna um ser participativo com suas experiências de vida e individualidade…

A CRIANÇA E O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM PROCESSO INTERATIVO RESUMO: A prática pedagógica de alfabetização, atualmente, vem sendo influenciada por alguns estudos e pesquisas sobre conhecimento e linguagem tais como: Construtivismo, Psicogênese da língua escrita, e Socioconstrutivismo. Esse artigo, portanto, tem como objetivo analisar as teorias acerca de como se processa a construção da leitura e da escrita pela criança. Para que o processo de alfabetização ocorra…

Cartilha Do Censo 2010 Pessoas com Deficiência 2012 SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA – SDH/PR SECRETARIA NACIONAL DE PROMOÇÃO DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA – SNPD COORDENAÇÃO-GERAL DO SISTEMA DE INFORMAÇÕES SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA Setor Comercial Sul - B · Quadra 9 · Lote C · Edifício Parque Cidade Corporate Torre “A” · 8º andar · CEP: 70308-200 · Brasília-DF · Brasil Telefones: +55 (61) 2025-3684 · Fax: +55 (61) 2025-9747 E-mail:…