Alfabetização De Crianças Com Deficiência Intelectual

............................................................................................. 21 Cristina Ferreira de Andrade Naves ...................................................................................... 21 A Convivência com uma Criança com Necessidade Especial no Ambiente Familiar ......... 27 Dulce Leandro ..................................................................................................................... 27 Dificuldades de Linguagem Oral e Escrita .........

SURDEZ: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SURDEZ NA SALA DE AULA COMUM . Maria de Lourdes Fonseca de Deus 1 Resumo Esta pesquisa tem o objetivo de analisar como ocorre a comunicação, linguagem e aprendizado (alfabetização) do aluno com surdez na sala de aula comum. Para fins desta análise foram pesquisadas e selecionadas várias bibliografias e documentos publicados pelo MEC, onde se apresentava propo stas curriculares, orientações metodológicas visando os direitos

ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS Ana Paula Rebello Leite. Aline Ayres Mendes Ferreira. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0339) – Estágio 10/10/2013 RESUMO O presente artigo tratará da relação entre o aluno e o professor e como são adquiridos os conhecimentos. Podendo ser estes conhecimentos, aqueles que os educandos trazem de sua herança cultural,ou seja a sua realidade na sociedade.A alfabetização mediante a estes conhecimentos,sempre respeitanto

anos iniciais escolares é de suma importância para educadores e futuros educadores, pois precisa-se de métodos que despertam a curiosidade e o interesse das crianças principalmente nos anos iniciais. Ler e Escrever são competências importantes a serem trabalhadas com o aluno, pois recentes pesquisas apontam que é uma das principais deficiências do estudante brasileiro. Sendo assim, a reflexão sobre o ensino e incentivo da leitura na escola é de extrema importância nos dias de hoje, é…

convenção de Guatemala no qual reafirma que “as pessoas portadoras de deficiência tem os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que outras pessoas e que estes direitos, inclusive o de não ser submetido a discriminação com base na deficiência, emanam da dignidade e da igualdade que são inerentes a todo ser humano. (BRASIL, 2008). ESTUDO DE CASO: Diante da necessidade de acolher alunos com algum tipo de deficiência, para a inclusão no sistema de ensino regular, a…

PROJETO EM BUSCA DO SABER APRESENTAÇÃO O projeto visa proporcionar as crianças e adolescentes do bairro da Vila do Presídio uma nova oportunidade para combater as suas dificuldades intelectuais, sobretudo as relacionadas às principais dificu ldades de alfabetização. As atividades relacionadas ao projeto serão ministradas por tempo indeterminado e contará com o apoio de universitários de diversas áreas profissionais que contribuirão, dentro de sua capacidade, para a conclusão…

Turma: 817 Pólo: Cursos Multicultura Tutora: Sabrina Ribeiro Leite Semestre/Ano: 1º/2010 DISLEXIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL¹ Cláudia de Cássia Abreu Bepe Maria Célia Pereira de Góis INTRODUÇÃO A dislexia é a incapacidade parcial de a criança ler compreendendo o que se leu, apesar da inteligência normal, audição ou visão normal e de serem oriundas de lares adequados, isto é, que não passem privação de ordem doméstica ou cultural. O distúrbio é hereditário, e que não é uma…

SÁ “VICTOR, OMENINO SELVAGEM DE AVEYRON” A história de um menino que é encontrado em uma floresta nas proximidades do distrito de Aveyron na França, aparentemente surdo e mudo, mas com ao passar do tempo descobre-se que o menino possui uma deficiência mental, na época relatada como idiota. Começa então uma bateria de exercícios para verificar habilidades e limitações de Victor. O médico psiquiatra Jean-Marie Gaspard Itard achava que o comportamento de Victor se dava por privação do…

realizadas e em outras fontes de pesquisa, como você definiria dificuldades de aprendizagem? As dificuldades de aprendizagem ocorrem devido a várias razões. Uma delas é que a criança apresenta alguma dificuldade cognitiva particular que faz com que seu aprendizado se torne mais difícil do que o normal. Deste modo a criança recebe adequadamente as informações do meio externo (visuais, auditivas e cinestésicas), porém há uma falha na integração, processamento e armazenamento dessas…

PÓS GRADUAÇÃO EM ESPORTES E ATIVIDADES FÍSICAS INCLUSIVAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE ADAPTAÇAO E APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL MARISA APARECIDA MAGALHÃES TIMÓTEO 2012 MARISA APARECIDA MAGALHÃES A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE ADAPTAÇAO E APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL Trabalho de conclusão de curso…