Alfabetizaçao Com Criança Autismo

professor que não gosta de brincar é que, jamais a criança com necessidades especiais se desenvolverá, pois este princípio de brincar é bobagem. No caso das crianças especiais, o professor precisa ser paciente e desenvolver-se dentro de uma estrutura lúdica, e alienada voltada a imaginação da criança com deficiência. Alguns professores deduzem que brincar é uma bobagem e que não deveria ter essas atividades em sala de aula, juntamente com as outras crianças que não tem nenhum tipo de…

Mutismo Seletivo, Autismo e Trauma Emocional. Maria, nome fictício, esteve ausente do convívio familiar por cinco anos, estando neste período em casas de passagem e abrigos do Estado, quando retornou ao convívio familiar passou a demonstrar atitudes agressivas, fala muito seletiva e comportamentos diferenciados que prejudicam sua socialização, fato que nos instiga a analisar o caso através de entrevistas, anamnese e revisão literária, intervindo com atividades de Alfabetização Emocional,…

aprendizagens e esclarecer dúvidas sobre o acompanhamento do autismo. Este estudo foi desenvolvido através de observações e coleta de dados. Não houve intervenção direta com os alunos, tendo sido realizado um total de uma visita, por 4 horas e com um estudantes de psicologia. No prédio em que foi feita a observação (Unidade Lavapés), “estudam” crianças de 6 a 12 anos. São cinco salas, sendo que na sala 2 são alunos com autismo funcional mas com problemas de comportamento; na…

mentais. Por isso um bebê com a síndrome é pouco ativo (é flácido, “molinho”, hipotônico) e vai conquistando as diversas etapas do desenvolvimento (sustentar a cabeça, virar-se na cama, engatinhar, sentar, andar, falar) mais tarde do que as outras crianças, mas sempre atinge todas as etapas. Há sinais físicos que acompanham, em geral, a síndrome de Down e, por isso, ajudam a firmar o diagnóstico. Os principais são: - no canto dos olhos a pálpebra faz uma prega que lembra a dos olhos…

atitudes são consideradas básicas para que haja interação com uma criança com transtornos globais do desenvolvimento. Sabe-se que dentre estes transtornos os mais frequentes são o autismo, a superdotação, e o TDAH (Transtornos de Déficit de Atenção Hiperatividade). O autismo e a superdotação fazem parte do cotidiano das salas de aula, porém o TDAH apesar do difícil diagnóstico, é um transtorno mais freqüente nas escolas brasileiras. O Autismo é um transtorno que afeta o desenvolvimento…

inclusão do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD): Dislexia e Autismo. Membros: Aline Constantino, Bruna Ferraz, Isabela Guerra, Juliana da Silva e Rafaela Ducatti. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 6 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 7 2.1. PLANO DE CURSO 9 2.2. SALA DE RECURSO 9 2.3. INCLUSÃO E RESOCIALIZAÇÃO - E. E. ALFREDO CARDOSO 10 3. DISLEXIA E AUTISMO 11 3.1. DISLEXIA 11 3.2. AUTISMO 13 4. RELATO DE OBSERVAÇÃO/INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA…

O Autismo e a inclusão na Rede Pública de Ensino. RESUMO: Este artigo se propõe a discutir as dificuldades no processo de aprendizagem escolar do aluno autista e algumas sugestões para que o professor melhor possa trabalhar com esta criança especial. Partiu-se do pressuposto de que o educador pouco conhece sobre o autismo e o impacto causado por esta anomalia no processo de aprendizagem. Proporcionar às crianças com autismo oportunidades de conviver com outras da mesma faixa etária…

social e de comunicação, e por gama de interesses muito restrita e comportamento altamente repetitivo. DEA desordens do espectro autista As três formas principais de DEA são autismo, síndrome de Asperger e PDD-NOS O autismo é o centro das desordens do espectro autista. A Síndrome de Asperger é o mais próximo do autismo pelos sintomas e provavelmente pelas causas3 ; mas diferente do autista, o Asperger não tem qualquer atraso significativo no desenvolvimento da linguagem4 . Características

Este trabalho tem por objetivo verificar a validade da utilização de ambientes interativos digitais como suporte para o desenvolvimento cognitivo de crianças com autismo. Tendo como finalidade mostrar como um ambiente educacional, usando o computador como ferramenta de aprendizagem, pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e afetivo de uma criança autista. Para a criação deste protótipo, buscou-se, primeiramente, investigar as possibilidades de ocorrência de interação entre…

Autismo e hiperlexia Rosane Melo [1] Autismo No que tange ao diagnóstico e uma concepção teórica que permita uma sustentação clínica, podemos dizer que o autismo ainda permanece um enigma para muitos dos profissionais que se ocupam de crianças portadoras desta enfermidade. Uma enfermidade da libido, tal como propõe Soler (1989, 2004). A hipótese de Soler (1989, 2004) é de que esta é uma enfermidade que vai muito mais além de um transtorno das já conhecidas relações de objeto.…