PEDAGOGA

A CONTRIBUIÇÃO DO AMBIENTE DIGITAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E SOCIAL DO AUTISTA

IZAÍDE MARCATO RG CIC

Resumo:

Este trabalho tem por objetivo verificar a validade da utilização de ambientes interativos digitais como suporte para o desenvolvimento cognitivo de crianças com autismo. Tendo como finalidade mostrar como um ambiente educacional, usando o computador como ferramenta de aprendizagem, pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e afetivo de uma criança autista. Para a criação deste protótipo, buscou-se, primeiramente, investigar as possibilidades de ocorrência de interação entre aqueles usuários e o computador e como este processo ocorre considerando-se, prioritariamente, as peculiaridades individuais de cada aluno, como por exemplo, dificuldade na comunicação e diferentes níveis de alfabetização.

Palavras-chave: Autismo, cognição, emoção e computador.

1.INTRODUÇÃO

O computador permite a criação de ambientes de aprendizagem específicos e que sejam adequados ao desenvolvimento das potencialidades de crianças com características próprias e, nesses ambientes é possível criar situações que contribuam para o desenvolvimento intelectual, social e afetivo dos indivíduos com determinadas necessidades especiais.
Pessoas com autismo apresentam comprometimento no desenvolvimento das habilidades sociais, ou seja, na interação social, no desenvolvimento da linguagem, mais precisamente a comunicação, e no repertório comportamental. Na área da comunicação um sintoma precoce é o entendimento sobre compartilhar experiências com outras pessoas. A pessoa com autismo apresenta dificuldade em iniciar um diálogo que pressuponha o compartilhamento de