Alfabetizaçao Com Autismo

........................................ 07 I CONCEITO DE AUTISMO.........................................................................................09 II EPIDEMIOLOGIA.......................................................................................................11 III HISTÓRICO.............................................................................................................. 13 3.1 Autismo como Psicose..................................................

não haja um manual de como agir no processo de alfabetização, seja de cegos ou videntes o professor deve contar com a aplicação de estratégias, práticas e técnicas específicas para estimulação visual, orientação e mobilidade, bem como para a leitura, escrita e cálculos com materiais específicos e adaptados as limitações do aluno e, sobretudo deverá contar com uma intervenção o mais cedo possível, seja em casa ou na escola. Para iniciar a alfabetização é preciso que o alfabetizando passe…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO BOA VISTA 2014 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO UTA – LINGUA PORTUGUESA Relatório de Estágio –Alfabetização apresentado a UTA- Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Kathy Melo Centro Associado:

ou através do tato Usar miniaturas para a criança cega fazer uma imagem mental de um objeto grande Nas atividades de pintura, colagem e massinha estar atento aos contrastes(no caso de baixa visão) • Criança de 5 a 8 anos Processo de alfabetização: criança cega deve aprender braille (salas especiais, paralelamente à escola regular) Matemática: usar materiais concretos para aquisição de noção de seriação, classificação, conservação de quantidade, relações espaciais, percepção…

de 0 a +/- 60 anos e são distribuídos entre os turnos matutino e vespertino, onde este último é direcionado aos alunos com idade a partir dos 14 anos. Seu público alvo são pessoas com deficiências Mental e Múltipla (Síndrome de Down, Síndrome de Autismo, Paralisia Cerebral), sendo importante ressaltar que, o atendimento institucional se estende também aos familiares, configurado como uma das atribuições do Serviço Social de acordo com o seu Regimento Interno Art. 50. Considerada a…

Versos e Estrofes 4.Tipos de Textos 5.Fichas para ditado 6.Ligar os pontos 7.Dia dos Pais 8.Gênero textuais 9.Volta às Aulas Atividades Escolares - Professor Adjetivos Alfabetização Alfabeto Alimentos Almanaques Arte Artesanato Atividade de Água Atividades escolares - Professor Aumentativo e Diminutivo Autismo Avaliação Biografias Brinquedos Caligrafia Canções e Cantigas Cartazes Cartões Caça Palavras Ciências Coleções Complete a palavra Contos de Fada Coordenação Motora…

escrita tendem a ajudar estas crianças em suas dificuldades. Tendo como objetivo analisar as dificuldades de alfabetização. Verificando os métodos para identificá-las e tratá-las. A metodologia utilizada neste estudo será a pesquisa em fontes bibliográficas (livros, artigos). Os resultados permitirão a possibilidade de identificação das dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização e como tratá-las logo no início. O tratamento se dá no início pela observação para depois…

Globais do Desenvolvimento Sumário Aos Leitores 7 1. As diferentes compreensões do autismo - da identificação aos dias de hoje 1.1. Os Primeiros Estudos: Leo Kanner 1.2. Os Primeiros Estudos: Hans Asperger 1.3. Leo Kanner e Hans Asperger 1.4. Influências dos Estudos de Leo Kanner 1.5. Os Diferentes Modelos Explicativos do Autismo 8 2. Transtornos globais do desenvolvimento 2.1. Autismo 2.2. Síndrome de Rett 2.3. Transtorno de Asperger 2.4. Transtorno…

algum tipo de necessidade especial (intelectual, visual, motora e auditiva) em escolas regulares cresceu 112% e chegou a 558 mil. O Censo Escolar não diz quantas destas matrículas são de alunos com síndrome de Down, outra deficiência intelectual ou autismo. O Censo do IBGE, porém, aponta que, em 2010, 37% das crianças com deficiência intelectual na idade escolar obrigatória por lei (5 a 14 anos) estavam foram da escola, número muito superior à média nacional, de 4,2%. A escola é a…

DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO -PGIE TESE DE DOUTORADO Pessoas com Autismo em Ambientes Digitais de Aprendizagem: estudo dos processos de Interação Social e Mediação Liliana Maria Passerino Orientação: Co-orientação: Porto Alegre, 2005. Profª Drª Lucila M. C. Santarosa Profª Drª Liane M. R. Tarouco 2 LILIANA MARIA PASSERINO PESSOAS COM AUTISMO EM AMBIENTES DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: ESTUDO DOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO SOCIAL E MEDIAÇÃO Tese…