Alfabetizaçao Com Autismo

expressar, e poder atingir suas metas no modo de jogar e de se divertir aprendendo. Relatando um pouco da turma observada: Jardim III (matutino) – crianças de 4 a 5 anos de idade em processo de alfabetização. Nesta turma não há casos com crianças especiais, na turma da tarde existe um aluno com autismo para a mesma professora. A turma hoje conta com a quantidade de 17 (dezessete) alunos (matutino) todos entre 4 (quatro) e 5 (cinco) anos. A professora regente é a Elierge Vanessa Pazuch,…

acompanha ao longo dos vários graus de ensino. Por vezes, a escola e os seus professores não se apercebem deste problema na fase inicial e podem não intervir da melhor forma, devido a desconhecimento desta problemática e das suas causas. A alfabetização formal fixa-se no primeiro e segundo anos do ensino básico. A partir daí, considera-se que o aluno já é um leitor e começa-se um período de aprendizagem de interpretação de textos que parte desse pressuposto. Se , com a…

Ressaltamos que é importante ponderar sobre a legislação uma vez que esta faz referência somente a quem sofre de deficiência seja ela mental, física, intelectual ou sensorial; transtorno global de desenvolvimento onde se inclui autismo, síndrome do espectro de autismo e psicose infantil e altas habilidades/superdotação que são aquelas crianças que evidenciam ter um potencial elevado nas áreas isoladas como: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Contudo, nós detectamos que

superior de escolaridade, tendo quatro delas feito o curso de Pedagogia e duas licenciatura em Estudos Sociais. Dessas seis professoras, cinco tinham feito curso de especialização, sendo três em Psicopedagogia, uma em Psicomotricidade e outra em Alfabetização e Linguagem. Esta última estava cursando, na época, o Mestrado em Educação, na área de concentração Conhecimento, Linguagem e Educação. Das doze professoras, seis deram continuidade aos estudos em nível superior, após terem…

para atividades livres, área coberta, cimentada, filtros e bebedouros suficientes; há um televisor com DVD, computador, CDs e DVDs e são utilizados com frequência. Na instituição há 02(duas) crianças com necessidades educacionais especiais, uma com autismo e outra com TDAH, não há professor especializado para essas crianças. O planejamento pedagógico realizado diariamente e semanalmente. As reuniões de professores é semanal. Há 02(dois) projetos na escola: 1º Família x Escola-…

e a percepção do corpo no espaço. Conexão dos circuitos que transformam os sons em palavras. QUE "GINÁSTICAS" DESENVOLVER Exercícioss físicos e jogos operatórios que explodem a noção de direita, esquerda em cima e em baixo. Natação judo e alfabetização cartográfica. As crianças precisam ouvir muitas palavras novas, participar de conversas estimulantes, construir com palavras imagens sobre composição com objetos, aprender,quando possível, uma língua estrangeira. INTELIGÊNCIAS…

melhor atendimento escolar para pessoas com deficiência, como também para qualquer outra criança, é mesmo a escola regular. “O complemento oferecido pela educação especializada não diz respeito ao ensino de conteúdos curriculares da escola comum: alfabetização, matemática, ciências etc., mas a socialização onde são utilizados recursos, linguagem diversificada, faz-se uso de equipamentos e códigos que sirvam para os alunos enfrentarem as barreiras que suas deficiências impõem à…

poderá ocorrer uma melhora significativa na qualidade de suas aulas, bem como no resultado final do processo de ensino/aprendizagem, transformando sua prática cotidiana numa Educação pelo Afeto ou Neuroaprendente. 5) - Referências ANTUNES, C.. Alfabetização Emocional: Novas estratégias. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. BRASIL: Constituição da Republica Federativa do Brasil. 5ª ed – Brasília: Senado Federal: Subsecretaria de Edições Técnicas, 2002. _____. Lei de Diretrizes e Bases da…

desenvolvimento? Transtorno obsessivo-compulsivo? Segundo o DSM-IV: Eixo I Esquizofrenia; Transtornos invasivos do desenvolvimento? Transtorno obsessivo-compulsivo? Eixo II Nenhum diagnóstico. Eixo III Nenhum diagnóstico. Eixo IV Alfabetização? Início da vida escolar? Eixo V Incapacidade escolar grave há dois anos. 1.2 Objetivos O trabalho tem por objetivo refletir sobre questões metodológicas e epistemológicas relativas à utilização do Estudo de Caso como…

br/eb/dic/dicionario.asp?id=133 http://www.juliannamartins.ubbi.com.br/pagina2.html Dislexia Simaia Sampaio O que é? A dislexia é um distúrbio na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetização, período em que a criança inicia o processo de leitura de textos. Seu problema torna-se bastante evidente quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso. Porém se a criança estiver diante de pais ou…