Alfabetizaçao Cartografica Geografia

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR (HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE) VENÂNCIO AIRES 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Andiara Inês Xavier RU: 467345, TURMA: 2010/05 Andréia Lagemann RU: 557559, TURMA: 2010/05 Bruna Arenhardt Agnes RU: 542321, TURMA: 2010/05 Elisiane Ferreira RU: 545833, TURMA: 2010/05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO…

Período de desenvolvimento Durante o ano letivo IV – Conteúdos 1. Língua Portuguesa/Inglês: Utilizando-se desse tema, podemos desenvolver a linguagem oral e escrita, a capacidade de análise crítica e reflexiva do uso da língua, a alfabetização, aprimorando a ortografia, pontuação e aspectos gramaticais. A produção oral e escrita pode acontecer através de diversos tipos de atividades como: leitura de várias modalidades, exposição oral do tema estudado, descrição, narração,…

RESUMO Este artigo traz uma discussão sobre o que é ensino fundamental pós CF/1988 e LDB/1996 e sua contribuição no desenvolvimento do ensino fundamental. Além de identificar as mediações das novas perspectivas da educação geográfica no ensino de geografia do ensino fundamental. A abordagem do artigo Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental. O resultado desse estudo é buscar o que os autores que fundamentam este trabalho escreveram a esse respeito, bem como perceber que os…

trabalho lúdico e redações. 1 1º Ano: os alunos tiveram o trabalhado direcionado com fotografias antigas, biografia do patrono , história da escola. Desenvolveram-se trabalhos com palavras e pequenas frases, considerando o princípio da alfabetização. Os alunos realizaram desenhos para representarem a escola. 2º Ano: foi promovida a observação de fotografias, história da escola, análise biográfica do patrono, além de confecção de desenhos e pequenos textos. 3º Ano: desenvolveu…

semelhanças e diferenças, e que o passado se articula com o presente e futuro. Entender as relações entre os homens ao longo dos tempos. OBJETIVOS GERAIS DO CURSO - GEOGRAFIA - 2° ao 5° anos Representar o espaço em seus fenômenos naturais, sócio-econômicos, políticos e culturais proporcionando a alfabetização cartográfica necessária para desenvolver a orientação espacial e a síntese dos aspectos estudados. Compreender o contexto de outras sociedades em diferentes tempos e espaços…

P FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA E D “Retratos da cidade no passado e no presente” A G O G I A Profa. Ma. Mariciane Moraes Nunes ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER JUCELI PANOSSO ORPINELLI RA 373176 RA 373427 LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO SELMA BREDA RA 373051 RA 373514 RA 373701 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Polo - Centro de Educação a Distância CEAD Araras - SP 06/2014 Introdução Os…

2. Projeto: Sociedade e Natureza No projeto “Sociedade e Natureza” estão presentes os saberes de Ciências Naturais, Geografia e História, religião e cultura que se referem à multiplicidade. A proposta foi organizada com o intuito de favorecer que os educandos tenham condições para a indagação, levantamento de hipóteses, pesquisa, elaboração e compreensão de diferentes elementos constitutivos do Mundo. A construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática,…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA " POR UMA CARTOGRAFIA GEOGRÁFICA - UMA ANÁLISE DA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NA GEOGRAFIA " Dissertação apresentada por Lindon Fonseca Matias como requisito parcial à obtenção do Título de Mestre. Orientador: Prof. Dr. Marcello Martinelli São Paulo 1996 Ao Sr. Luis; agricultor do sertão, migrante nordestino, proletário na cidade, autodidata na vida, um forte. Meu pai. ii AGRADECIMENTOS

fim de definir a versão final que será utilizada para nortear as nossas ações em todas as instâncias da SEE. Contamos com sua colaboração. CENP GEOGRAFIA E HISTORIA A proposta foi organizada tendo como finalidade as conexões de conteúdos e métodos das disciplinas considerando questões próprias das vivências humanas e suas interações com a natureza, com o intuito de favorecer as…

diferentes culturas, seu espaço e tempo dentro da historicidade. Desenvolver uma proposta interdisciplinar em que o planejamento, seja permeado pela prática, permitindo aprofundamento dos conhecimentos, descobertas e ampliação de mundo, assim como sua geografia e singularidade. Fazer acontecer de forma simples perceber suas qualidades criativa no âmbito das artes, nas diferentes linguagens artísticas para uma melhor forma de expressar-se com o mundo ao seu redor, na sua vivência…