Af De Matemática Elementar

SÍNCRONAS 1 Máquinas Síncronas Neste capítulo serão desenvolvidos métodos analíticos do desempenho de máquinas síncronas polifásicas em regime permanente. 2.1 - INTRODUÇÃO A máquina síncrona teve sua origem funcionando como gerador. O gerador elementar foi inventado na Inglaterra em 1831 por Michael Faraday, e nos EUA, mais ou menos na mesma época, por Joseph Henry. Este gerador consistia basicamente de um imã que se movimentava dentro de uma espira, ou vice-versa,…

Curso Técnicos Multimédia Unidade Curricular Matemática e Realidade Módulo Estatística e Probabilidades Ano letivo Ano curricular 1º Ano Formadora: FICHA DE TRABALHO PROBABILIDADES Pela sua origem concreta, a teoria das probabilidades utiliza uma linguagem muito própria que é necessário assimilar. Experiência determinista: é uma experiência ou um fenómeno que produz sempre o mesmo resultado, desde que seja repetido nas mesmas condições. Experiência aleatória: é…

Guia elementar de LÍNGUA ISLANDESA para brasileiros Celso Rodrigo Silva Melo – MMIX – Ilustrações por Patrícia Melo escrito de acordo com as disposições do acordo ortográfico de 1990 APRESENTAÇÃO Já há algum tempo me ocorreu a ideia de elaborar um curso de islandês moderno, mesmo que elementar, específico para estudantes brasileiros. É completa a falta de um material sobre a língua islandesa escrito em português, de modo que o entusiasta da língua tem de recorrer…

Limite? A definição de limite é utilizada no intuito de expor o comportamento de uma função os momentos de aproximação de determinados valores. O limite de uma função possui grande importância no cálculo diferencial e em outros ramos da análise matemática, definindo derivadas e continuidade de funções. Dizemos que uma função f(x) tem um limite A quando x → a (→: tende), isto é, se, tendendo x para o seu limite, de qualquer maneira, sem atingir o valor a, o módulo de f(x) – A se…

Guia elementar de LÍNGUA ISLANDESA para brasileiros Celso R.S. Melo – MMIX – Ilustrações por Patrícia Melo escrito de acordo com as disposições do acordo ortográfico de 1990 APRESENTAÇÃO Já há algum tempo me ocorreu a ideia de elaborar um curso de islandês moderno, mesmo que elementar, específico para estudantes brasileiros. É completa a falta de um material sobre a língua islandesa escrito em português, de modo que o entusiasta da língua tem de re recorrer a…

PLANO DE AULA I NOME: Letícia Tres NOME PROFESSOR: Carine Bueira Loureiro CURSO: Licenciatura em Matemática TURMA: 2010/1 ESCOLA: Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro SÉRIE: 3º ano CONTEÚDO: Plano cartesiano. Estudo analítico do ponto. HORAS/AULAS: 4 horas DATA: 18/09/2013 e 20/09/2013 OBJETIVO ESPECÍFICO: Introdução do conceito de Geometria Analítica através de situações problemas do cotidiano. METODOLOGIA: Inicialmente, através de questionamentos e de um vídeo…

propriedades seguintes: Para quaisquer u,vU: F(u+v)=F(u)+F(v). Para qualquer kR e qualquer vU: F(kv)=k.F(v). Definição alternativa1: Sejam V e W espaços vetoriais. F:VW é uma aplicação linear se, para quaisquer u,vU e quaisquer a,bR se tem que F(au+bv) = aF(u) + bF(v) Definição alternativa 2: Sejam V e W espaços vetoriais. F:V W é uma aplicação linear se, para quaisquer u,v U e qualquer b R se tem que F(u+bv) = F(u) + bF(v) Graficamente temos algo como: Observações importantes: Uma…

então o uso da Geometria é uma constante na vida do homem e hoje o seu estudo é inserido no ensino da Matemática desde os primeiros anos escolares. No entanto, é notório a dificuldade no aprendizado e a falta de motivação no estudo da Geometria. A aplicação de Origami no ensino da Geometria pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo, trazendo assim uma melhor aprendizagem e compreensão da Matemática através da manipulação de um simples pedaço de papel. O Origami, de origem desconhecida,…

RESUMO Propomos o uso da modelagem matemática como forma de pesquisa. Esta ferramenta nos proporciona a trabalhar as idéias perante a geometria e os conceitos matemáticos, intuitivamente. O trabalho com a cubagem da madeira aborda tópicos de matemática vistos no ensino fundamental e médio, de forma prática. Aborda-se desde os conceitos mais simples usados nos cálculos de volumes, até as demonstrações de fórmulas através da álgebra relacionada à geometria plana e espacial.…

. . . . . . . . . 7 3 Matriz Inversa 6 8 3.1 Matriz Identidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 Matrizes Equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.3 Operações elementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.4 Denição de Matriz Inversa 8 3.5 Determinação da Inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.5.1 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…