Trabalho

a criança era considerada um adulto em miniatura que participava da vida adulta, inclusive tomando contato com sua literatura. Foi somente no século XVIII que o conceito de criança começou a mudar. A criança passou a ser considerada como criança e um tipo especifica de literatura foi desenvolvido para ela. Esse tipo de literatura foi denominado literatura infantil. Antes daquela época, as crianças da nobreza liam os grandes clássicos e as crianças das classes populares liam lendas e contos folclóricos. Com o passar do tempo, esses clássicos sofreram adaptações e os contos folclóricos inspiraram os contos de fadas. A literatura infantil começou no século XVIII. Nessa época a criança começava, efetivamente, a ser vista como criança. Antes, ela participava da vida social adulta, inclusive usufruindo da sua literatura. As crianças da nobreza liam os grandes clássicos e as mais pobres liam lendas e contos folclóricos literatura de cordel, muito populares na época. Como tudo evolui, esse tipo de literatura também evoluiu para atingir ao publico infantil: os clássicos sofrerão adaptações e os contos folclóricos servirão de inspiração para os contos de fadas eles são escritos por professores e a sua função consistia em ensinar valores, hábitos e ajudar a enfrentar a realidade social. Em outras palavras, eles propiciavam uma leitura utilitária, não uma leitura per se, como ocorre com a literatura, nessa época, a criança era considerada um adulto em miniatura que participava da…

tratada como adulto em miniatura para uma criança como ser social e histórico, que tem identidade própria, necessidades, formação e que se desenvolve para tornar-se um cidadão cumpridor de seus direitos e deveres para uma sociedade mais social e justa. O texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem” engloba diferentes aprendizagens por intermédio de enriquecermos diversas variedades de conexões e relacionarmos com os estilos de aprendizagem, associação e aplicação de informações para…

trazendo uma questão interessantequando diz que os pedagogos dedicados ao ensino das ciências tomaram ascontribuições provenientes da psicologia, embora nem sempre de modo feliz.Em alguns casos, estas contribuições foram capitalizadas para elaborar estratégias de ensino de ciências, de acordo com o modo como as criançasentendem a construção do conhecimento.E que, devido a interpretações errôneas dessas teorias psicológicas,afirmaram que a complexidade do conhecimento científico estava…

em relação à infância dos séculos XVI e XVII, porém, com uma grande diferença. Naquela época a criança era considerada um adulto em miniatura que vivia juntamente com os adultos devendo assumir as mesmas atividades que eles. As crianças não recebiam afeto de sua família que mal se importavam com a vida das mesmas. Se elas sobrevivessem à infância, muito bem; caso contrário logo seriam substituídas por outras que nasceriam. Hoje em dia as crianças também são adultos em miniaturas,…

Este trabalho tem como finalidade descobrir mais sobre o lúdico, como ele influencia na aprendizagem da criança desenvolvendo a criatividade, os conhecimentos e assim o seu cognitivo. Atualmente damos grande importância ao brincar, coisa que antigamente não era feita, pois a criança era vista como um adulto em miniatura. E com este ênfase no brincar, que vemos no dia a dia da turma do grupo quatro e grupo cinco que foram observadas durante o estagio podemos perceber o quão isto é…

UFMG FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS CURSO DE PEDAGOGIA RECUPERAÇÃO EIXO INTEGRADOR II ELIONEIDE CRISTINA DE OLIVEIRA NOGUEIRA BOM DESPACHO 2013 ELIONEIDE CRISTINA DE OLIVEIRA NOGUEIRA RECUPERAÇÃO EIXO INTEGRADOR II Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nunc pharetra bibendum ultricies. Curabitur sit amet lorem sed erat ultricies laoreet. Sed quis odio lacus. Phasellus nec rhoncus justo.…

adolescente e mesmo do adulto. O mundo do brinquedo é um mundo composto, que representa o apego, à imitação, a representação e não aparece simplesmente como uma exigência indevida, mas faz parte da vontade de crescer e se desenvolver, ao brincar com bonecas ou utensílios domésticos em miniatura, uma criança exercita a manipulação dos objetos, compondo-os e recompondo-os, designando-lhes um espaço e uma função, dramatizando suas próprias relações o eventualmente seus conflitos, gritos…

valorização da criança como um ser sócio-cultural no qual alguns séculos atrás a criança era vista como um instrumentode rejeição ou um ser particular, e por muito tempo a tratou como um adulto em miniatura. A Educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalhamcom crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão…

família” vai apontar que o conceito da infância foi sendo historicamente construído ao decorrer dos séculos e que por um longo período a criança não foi vista como um ser em desenvolvimento, portadoras de necessidades próprias, e sim como um adulto em miniatura. E todo esse processo social e cultural na Idade Média esteve diretamente influenciado na forma de como as crianças se vestiam e eram adornadas, pois a arte medieval desconhecia a infância e não tentava evidencia-la (ARIÈS, 1981).…

Metamorfose Metamorfose é o nome dado à transformação da larva de anfíbio em adulto. Nas salamandras e cecílias a metamorfose é menos visível que nos anuros, pois suas larvas são quase miniaturas dos adultos. Nos anuros a transformação do girino em adulto é surpreendente, dada a diferença anatômica entre eles. A partir da fecundação do óvulo, o embrião sofre modificações até se transformar num girino. Nas primeiras fases, o girino não possui abertura bucal, possui brânquias externas e…