Actividade Laboratorial

Unidade 2 – Da atmosfera ao Oceano: soluções na Terra e para a Terra AL 2.2 Escola Secundária / 3º CEB da Batalha ACTIVIDADE LABORATORIAL DE FÍSICA E QUÍMICA A FORMAÇÃO ESPECÍFICA ENSINO SECUNDÁRIO Ano de Escolaridade : 11 AL 2.2 – Chuva “normal” e chuva ácida A classificação em chuva “normal” e ácida tem a ver com a diferente acidez que esta pode apresentar. É pertinente verificar se os efeitos provocados pelas chuvas ácidas em diferentes águas serão sempre os mesmos. Objecto de…

fundamentais no trabalho laboratorial...................................................11 5. Bibliografia....................................................................................................................14 1. Introdução. De acordo com o amplo parâmetro do mundo do Laboratório, ela precisa de ser estudada e compreendida umas vez que é um lugar extremamente perigoso onde, são feitas imensas experiências de…

Ribeiro Coordenação Autores Índice 7 9 Nota de abertura Introdução: (Re)Pensar o Ensino das Ciências António Veríssimo, M. Arminda Pedrosa, Rui Ribeiro 1. Ensino das Ciências numa Perspectiva Investigativa 1.1. Trabalho Prático, Trabalho Laboratorial, Trabalho de Campo e Trabalho Experimental no Ensino das Ciências - contributo para uma clarificação de termos Luís Dourado Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho 11 13 19 1.2. Ensino das Ciências…

Escola Secundária da Lourinhã Ano Lectivo 2010/ 2011 Professora Micaela Amim ACTIVIDADE DE PROJECTO LABORATORIAL – AP 2 Preparação de Biodiesel a partir de óleo vegetal usado Relatório realizado por: Joana Bartolomeu nº7 Maria Silva nº13 Marta Santos nº17 Valdemar Rodrigues nº23 12º B Data de realização da Actividade Prática: de 26/04/2011 a 17/05/2011 Data de entrega do Relatório: 31 /05/2011 1 Índice Objectivos ...................................................................

tetraminocobre (II) mono-hidratado ÍNDICE PÁG. 1. Introdução 1 a 3 2. Material 3 3. Reagente/produtos 3 4. Procedimento 3/4 5. Registo de observações 4 6. Cálculos 4 7. Conclusão 4/5 8. Análise crítica 5 9. Bibliografia 5 1. Introdução Nesta actividade laboratorial tem-se como objectivo aferir o rendimento da síntese de um sal completo – sulfato de tetraminocobre (II) mono-hidratado – a partir do sulfato de cobre penta-hidratado e do amoníaco. O sulfato de tetraminocobre (II)…

Relatório da actividade 1.2 Índice Objectivos---------------------------------------------pag.2 Questões pré-laboratoriais------------------------pag.3 Tratamento dos resultados-----------------------pág.4 Discussão dos resultados-------------------------pág.5 Gráfico--------------------------------------------------pág.6 Conclusão---------------------------------------------pág.7 Objectivos *

pouco de água (cerca de 1/3 do volume do gobelé) e juntou-se um pouco de terra, agitou-se com a vareta de vidro e aguardousse 5 minutos. 2. Prepararou-se um filtro de papel circular, seguindo o esquema da figura 9.2 (pág. 9) do caderno de actividades laboratoriais. 3. Procedeu-se à montagem de uma filtração simples, tendo o cuidado de humedecer o filtro de papel com água, após a sua colocação no funil e antes de colocar o funil no suporte de filtração. 4. Procedeu-se a uma…

Enquadramento da actividade experimental Pág. 2e 3 Introdução teórica Pág. 3 e 4 Materiais, equipamentos e reagentes Pág. 4 Questões pré-laboratoriais Pág. 4 e 5 Procedimento experimental Pág. 5 Análise de resultados Pág. 5 e 6 Observações Pág. 6 Esquema de montagem Pág. 6e 7 Tabelas de registo de dados Pág. 8 Gráficos obtidos Pág. 9 Questões pós-laboratoriais Pág. 9 e 10 Comportamentos a observar no decurso da actividade…

dividida em turnos, numa das sessões de noventa minutos, e disponha de um espaço devidamente adaptado e equipado. Estas condições serão indispensáveis para que todos os alunos tenham idênticas oportunidades na concretização das actividades que exigem meios laboratoriais, informáticos ou bibliográficos específicos e/ou requeiram uma supervisão mais detalhada e individualizada por parte do professor. Recomenda-se, ainda, que o funcionamento dos turnos se concretize num mesmo dia da semana de modo

dividida em turnos, numa das sessões de noventa minutos, e disponha de um espaço devidamente adaptado e equipado. Estas condições serão indispensáveis para que todos os alunos tenham idênticas oportunidades na concretização das actividades que exigem meios laboratoriais, informáticos ou bibliográficos específicos e/ou requeiram uma supervisão mais detalhada e individualizada por parte do professor. Recomenda-se, ainda, que o funcionamento dos turnos se concretize num mesmo dia da…